山東省體育教育專業(yè)學生田徑運動損傷致因分析與影響研究.pdf

1、本文運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，通過對山東師范大學、山東體育學院、山東理工大學等高校的體育教育專業(yè)學生進入大學前運動損傷情況和參加田徑運動導致的運動損傷現(xiàn)狀，發(fā)生運動損傷的主要原因，分析總結(jié)和探討運動損傷對體育教育專業(yè)學生各方面的不良影響，希望可以降低體育教育專業(yè)學生田徑運動損傷的發(fā)生率，挖掘其潛力，延長其運動壽命，提高師生對運動損傷的防患意識，提高社會、學校和教師對體育教育專業(yè)學生田徑運動損傷的重視程度。通過調(diào)查分析得出

2、以下結(jié)論：
　　1.體育教育專業(yè)學生在進入大學前的運動損傷與參加體育運動的原因、運動年限、學生身體素質(zhì)等因素有關(guān)，運動年限越長運動損傷發(fā)生率越高，對體育運動越熱愛，運動損傷發(fā)生率也越高；體育教育教育專業(yè)學生入學時的患病率與入學前發(fā)生過運動損傷的人數(shù)相關(guān)顯著( r=0.320，p<0.001)。
　　2.體育教育專業(yè)學生大學期間田徑運動損傷率高達80.7％，容易受傷的主要是跳躍類、短跑類和欄類項目,但并不存在顯著的性別差異；運

3、動損傷以閉合性損傷、中度和輕度損傷、急性損傷和運動技術(shù)傷為主，且多發(fā)為1次和2次運動損傷，而且在閉合性損傷、中度和輕度損傷、急性損傷中存在著顯著的性別差異；運動損傷多發(fā)于田徑運動的正式訓練階段和冬季，損傷部位主要是踝部、腰部、膝部和大腿；損傷的主要類型是踝關(guān)節(jié)扭傷、肌肉拉傷、皮膚擦傷、軟組織挫傷；運動損傷的原因主要有準備活動不充分、技術(shù)動作錯誤、學生思想上麻痹大意、運動性疲勞、注意力不集中等。運動損傷的康復方法主要是按摩療法、冰凍療法和