誦讀古典詩(shī)詞 提高學(xué)生素養(yǎng)

1、誦讀古典詩(shī)詞誦讀古典詩(shī)詞提高學(xué)生素養(yǎng)提高學(xué)生素養(yǎng)古典詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀燦的明珠。1999年春，江總書(shū)記在“中國(guó)唐宋名篇音樂(lè)朗誦會(huì)”上說(shuō)：“學(xué)一點(diǎn)古詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！薄度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“總目標(biāo)”中也提出了“認(rèn)識(shí)中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)”的要求，“階段目標(biāo)”中更明確要求背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文，小學(xué)階段不少于160篇（段）。隨著中華古詩(shī)文經(jīng)

2、典誦讀工程的啟動(dòng)和新課標(biāo)的頒布，古詩(shī)文教學(xué)開(kāi)始受到人們更多的關(guān)注。我們學(xué)校從2001年9月份開(kāi)始全面展開(kāi)了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。在不到兩年的時(shí)間里，學(xué)生讀古詩(shī)、誦古詩(shī)、抄古詩(shī)、議古詩(shī)、演古詩(shī)、畫(huà)古詩(shī)，整個(gè)學(xué)校掀起了一股誦詩(shī)熱潮。在學(xué)校組織的幾次古詩(shī)誦讀競(jìng)賽和抽測(cè)中，我班均獲得了滿(mǎn)分的好成績(jī)。下面我就自己在指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞方面的幾點(diǎn)做法和體會(huì)向大家匯報(bào)一下。一、正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)的意義古典詩(shī)詞內(nèi)涵豐富，博大精深，集中反映了我國(guó)人民的思維方式、心性形

3、式、審美情趣，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在，是我們民族母語(yǔ)的精美之本，是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范。讓學(xué)生誦讀大量的古詩(shī)詞，既可以使他們獲得豐富的文化知識(shí)，又能受到良好的思想教育；既啟迪智慧，培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力；既孕育創(chuàng)新精神，又增強(qiáng)審美情趣。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)不僅使學(xué)生終身按計(jì)劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開(kāi)始背時(shí)每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，十天一小結(jié)，停下來(lái)鞏固一次。這樣10首10首的過(guò)關(guān)。全

4、部背完后再開(kāi)始復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)4首，20天又是一個(gè)階段。因?yàn)殚_(kāi)始是從前面往后背，前面的經(jīng)過(guò)不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再?gòu)暮竺娴怪氨?。背完后再抄?xiě)或默寫(xiě)，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，80首詩(shī)就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既幫助鞏固又練了字，一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。三是教給學(xué)生方法。背誦古詩(shī)

5、離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會(huì)起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩(shī)的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順，再逐句幫學(xué)生理解詩(shī)的大意，然后再讀，讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫(huà)面，最后熟讀成誦。有的詩(shī)我邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶；對(duì)于比較難懂又難理解的像《商山早行》那樣的詩(shī)，我就和學(xué)生一塊背。在看了電影《瘋狂英語(yǔ)》后，我又將李陽(yáng)的“三最法”融入到背古詩(shī)中來(lái)，更激發(fā)了學(xué)生的背詩(shī)興趣。四是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段重在開(kāi)發(fā)