裝滿昆蟲的衣袋

1、《裝《裝滿昆蟲的衣袋》教學(xué)昆蟲的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(第二第二課時(shí)課時(shí))張華【設(shè)計(jì)思路】【設(shè)計(jì)思路】本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)語文課程工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)，充分利用課文的人文內(nèi)涵，使學(xué)生從中受到感染和啟發(fā)，本篇課文通俗易懂，富有童趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，設(shè)計(jì)中依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本著“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文”的理念，立足文本以文中“迷”字為線索，用引讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對(duì)話，并加強(qiáng)學(xué)生語感培養(yǎng)，通過自主合作探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句在讀中體會(huì)，體

2、會(huì)后再讀，并在討論中明理，在探究中深化，讓學(xué)生真正讀到文字里面去，讀到文字背后去，一步一步地感受到法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，從人物身上受到啟發(fā)，悟出道理，從而將學(xué)生引向課外閱讀，引向神秘的大自然，引向熱愛科學(xué)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將學(xué)習(xí)命題方法放在最后完成。【教學(xué)目的教學(xué)目的】1、精讀課文，體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，對(duì)大自然的熱愛。2、引導(dǎo)學(xué)生從法布爾的故事中明白無論做什么事，只要目標(biāo)專一、持之以恒，就一定會(huì)獲得成功。3、正確、流利、有感情

3、地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】1、品讀體會(huì)文中深刻的句子，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣?！驹O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：品：品讀是閱讀閱讀教學(xué)中學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)語習(xí)語言、體悟情言、體悟情蘊(yùn)的最有效方法。的最有效方法。引導(dǎo)學(xué)生品學(xué)生品讀找中心句，畫出法布找中心句，畫出法布爾對(duì)爾對(duì)昆蟲著迷的昆蟲著迷的語句，既體句，既體現(xiàn)了對(duì)教材的教材的創(chuàng)造性理解和造性理解和處理，又理，又讓學(xué)生學(xué)到學(xué)生學(xué)到讀懂課文，捕捉和文，捕捉和處理信息理信息的方法的方法】三、精讀課文過渡：法

4、布爾到底是怎樣對(duì)昆蟲由“著迷”到“迷戀”甚至“癡迷”的呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)法布爾的童年，走進(jìn)他童年與眾不同的生活，體會(huì)他那份對(duì)昆蟲的癡迷。（一）學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2、3自然段，看看從哪些詞語、句子可以看出法布爾著迷于昆蟲？2、學(xué)生自讀批注，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。3、討論交流，（投影出示相關(guān)語句）a.a.學(xué)習(xí)第學(xué)習(xí)第4自然段自然段(1）引讀時(shí)間一天天過去了，法布爾八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去（水

5、邊逮蝴蝶，捉甲蟲），或是（蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……（2）扣住省略號(hào)，想象水底世界還會(huì)有什么？（3）補(bǔ)充資料。這個(gè)奇妙的水底世界在《昆蟲記》里有很多有趣的描述，老師摘取了一個(gè)片斷給同學(xué)們欣賞。（……水甲蟲在池塘深處活潑地跳躍著，它的前翅的尖端還帶著一個(gè)氣泡，這個(gè)氣泡幫助它呼吸。胸下有一片胸翼，映著陽光閃爍著金光，仿佛佩帶在大將軍胸前的那塊閃亮的胸甲。水面上，我們看到一堆閃著亮光的‘蚌珠