17 蘇少版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案 標(biāo)志-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題標(biāo)志作者作者廖哨兵南京市游府西街小學(xué)類型類型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：《標(biāo)志》是屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。生活中處處是傳遞信息的標(biāo)志，本課主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞探討，了解掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征，認(rèn)識(shí)到標(biāo)志是一種象征性的大眾傳播符號(hào)，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、技能，積極創(chuàng)作簡(jiǎn)明生動(dòng)，構(gòu)思巧妙的標(biāo)志作品，讓學(xué)生從標(biāo)志

2、應(yīng)用與審美的雙重功能中，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。學(xué)生情況：學(xué)生情況：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是相當(dāng)濃厚的，已積累了一些初步的知識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)，但他們理解、分析、動(dòng)手能力相對(duì)較弱，尚處于感性的認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)作階段。標(biāo)志在我們生活中隨處可見(jiàn)、耳熟能詳，但是低年級(jí)學(xué)生不能將標(biāo)志與其它的美術(shù)形象區(qū)別開(kāi)來(lái)，所以這就需要教師在教學(xué)中盡量搜索學(xué)生身邊喜聞樂(lè)見(jiàn)的常用標(biāo)志，讓他們認(rèn)識(shí)到標(biāo)志是對(duì)生活事物的提煉概括，力求簡(jiǎn)練明了，寓意準(zhǔn)確。教學(xué)方式、手

3、段：教學(xué)方式、手段：在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生注意力容易分散，教師應(yīng)多采用游戲等手法，引導(dǎo)學(xué)生了解掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征，在創(chuàng)作中多設(shè)置情境，讓學(xué)生設(shè)計(jì)身邊缺少的標(biāo)志，以此來(lái)激發(fā)他們興趣，提高他們動(dòng)手創(chuàng)作能力。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在本課教學(xué)中標(biāo)志學(xué)習(xí)不能過(guò)于專業(yè)化，教師應(yīng)深入淺出，選擇淺顯易懂的標(biāo)志來(lái)探討交流，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生審美能力。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、水彩筆、示范作品、標(biāo)志圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、標(biāo)

4、志圖片資料等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞探討，讓學(xué)生了解掌握標(biāo)志的基本知識(shí)和藝術(shù)特征。如禁煙標(biāo)志，提醒大家不要吸煙！如交通道路中的禁停標(biāo)志、限速標(biāo)志、人行道標(biāo)志是提醒行人和駕駛員的，這些標(biāo)志起到提示警告作用。教師小結(jié)：如上述公共場(chǎng)所的標(biāo)志，我們通常稱為公共標(biāo)志。（2）欣賞圖片，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)志。如鍋具中“雙立人”標(biāo)志，快餐中“肯德基”標(biāo)志，這些標(biāo)志主要是吸引顧客，對(duì)品牌起著一種宣傳和保護(hù)作用，我們把這一類標(biāo)志稱

5、為商品標(biāo)志。游戲：找朋友。教師出示一組標(biāo)志，讓學(xué)生上來(lái)做“找朋友”游戲，將相應(yīng)的標(biāo)志放在公共標(biāo)志和商品標(biāo)志之中，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：標(biāo)志的種類實(shí)際上有多種，但對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)未免顯得過(guò)于深?yuàn)W，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我們把標(biāo)志按用途分為兩大類：公共標(biāo)志和商業(yè)標(biāo)志。這樣淺顯易懂，便于學(xué)生接受。設(shè)置游戲主要讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，掌握鞏固標(biāo)志的用途種類。3.探討標(biāo)志的特點(diǎn)。（1）出示男女標(biāo)志。不管怎么變化，大家一眼就能分辨出男女標(biāo)志，

6、這就是標(biāo)志特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、易于識(shí)別。（2）出示袋鼠儲(chǔ)蓄所標(biāo)志。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)袋鼠的育兒袋，聯(lián)想到儲(chǔ)藏空間，這就是標(biāo)志另一特點(diǎn)：形象生動(dòng)、寓意準(zhǔn)確。（3）出示一組標(biāo)志，猜一猜這些標(biāo)志的寓意是什么？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：用直觀教學(xué)法，在欣賞交流中，讓學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔明了、易于識(shí)別、形象生動(dòng)、寓意準(zhǔn)確。4.分析、歸納標(biāo)志的構(gòu)成形式。請(qǐng)學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的標(biāo)志，看看手中的標(biāo)志圖形有哪些部分組成？引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納標(biāo)志的構(gòu)成形式：（1