運用“空白”藝術(shù)管理班級

1、所謂班級管理的“空白“藝術(shù)，是指班主任在班級管理的過程中給學生創(chuàng)造出時間與空間的空白，為學生提供一個展示自我、施展才華的舞臺，‘讓她們在特定的時間與空間的舞臺上自主地去完成任務，在積極參與中開展自我教育，在相互協(xié)作中提高能力的一種班級管理方法。它不同于通常所說的“自主管理作為→種藝術(shù)，它有更高層次的要求。一、在班級管理中運用“空白“藝術(shù)的意義(一)體現(xiàn)了新課程理念的核心要求新課程理念的核心是關(guān)注人的發(fā)展，強調(diào)學生主體作用的發(fā)揮。運用“空

2、臼“藝術(shù)管理班級的主旨在于留給學生適當?shù)臅r間和空間，由學生自己對班級管理的目標、策略、過程等進行自主規(guī)劃，由此激發(fā)每個學生參與班級管理的熱情，學生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c。班主任運用“全臼“藝術(shù)管理班級，其本質(zhì)是讓學生自主管理，但作為一種管理藝術(shù)，它又高于學生的自主管理，它是新課程理念在班級管理中的升華與結(jié)晶。(二)充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性班級管理“空白“藝術(shù)的特點是:班主任負責協(xié)調(diào)、引導，學生擔任主角，自己動手操作。在“空白“中

3、，學生既要動腦又要動手，或“思考或“操作氣靈活多樣的活動方式必將誘發(fā)學生思維的靈感，不同思維特點的學生皆可找到用武之處，增強管理過程的趣味性，從而調(diào)動學生參與班級管理的積極性。(三)引領(lǐng)學生綜合素質(zhì)的提高“空白“藝術(shù)要求班主任放棄“任務式““命令式“的傳統(tǒng)管理方法，克服“鈕辦代替“現(xiàn)象。班主任由演員變成導演，學生則由臺下的觀眾變成臺上的演員。在教師的指點下，學生在“空白“中，學生按照自己的理念和需要來制訂班級的規(guī)章制度，自行解決班級管理

4、過程中遇到的問題，根據(jù)自己的特長來確立自己在班級管理中的角色，從而達到提高綜合素質(zhì)的目的。二、在班級管理中如何運用“空白“藝術(shù)(一)精心“預設(shè)“預設(shè)“在課堂教學中已經(jīng)被許多教師廣泛運用，但在班級管理中卻被老師們忽視。要預設(shè)就必須苦心經(jīng)營，將留白處理得恰到好處。在處理上匠心獨運，既激發(fā)起學生的求索興趣，又要能給學生帶來非同尋常的收獲。例如開學初為了構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我把班會課讓給學生，讓她們在班會課上介紹自己、介紹同學、介紹老師。我i留

5、給學生的任務是:一是把自己介紹給班級二是了解一位身邊的同學:三是了解任課老師。方法、途徑自己解決。自我介紹的范圍，涉及到特長、愛好、性格、榮譽等等。讓學生自愿土臺發(fā)言，這樣給全體學生提供較好的交往對象，也促進了班級的較快融合。其實這)過程也是學生自主探究和交往的過程。為了讓學生能在開學初的班會課上很好的介紹自己，在這之前，我進行了這樣的“預設(shè)飛召開了班級任課老師會議，說出自己想法與目的，希望能得到她們的配合，要求老師主動去接近學生，工解

6、學生，參與學生的調(diào)查與咨詢活動，老師互相介紹，如語文老師介紹英語老師，英語老師介紹數(shù)學老師，把老師的閃光點介紹給學生，在一周內(nèi)要求學生能認識所有老師，老師認識所有學生，‘通過這樣的活動，在較短的時間內(nèi)，學生能認識了解所有的任課老師和絕大多數(shù)同學。通過這樣的預設(shè)，開學初我留給學生的任務，一周內(nèi)都能圓滿完成，班會課的自我介紹幾乎都成了聲情并茂的演~..，，~~E匾矗咀矗毒事歪理ICW..lfHl:.YυREN講，上臺發(fā)言者非常踴躍，僅僅一周

7、，班級的同學己不再陌生，老師與學生的距離大大縮短，良好的人際關(guān)系建立，為一學期的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為學年的班級管理工作作了最好的“預設(shè)“。(二)過程監(jiān)控，方法留白、運用“空白“藝術(shù)管理班級，可以使班主任從繁忙的班級事務中解脫出來，這不是讓班主任甩手不管班級。班主任在學生管理過程中，必須起到主導作用，對學生管理實施過程監(jiān)控。但有的班主任認為，把方法教給學生，所有事情幫助學生設(shè)計好，然后由學生按設(shè)計好的方案去完成，其實這不是真

8、正意義上的“空白藝術(shù)氣這樣做的結(jié)果不利于學生潛能的發(fā)揮。新課程理念提倡“自主“，.合作““探究“的學習方式，在班級管理上，班主任不妨放手讓學生做事，只向?qū)W生提出目標和要求，至于過程與方法，學生自己去探究。如同樣是出一期板報，我只是向班級干部交代:本周內(nèi)出一期關(guān)于“紀念周總理誕辰110周年“的板報，校長室周日晚將進行評比，20個班級當中我們班要進入前五名。班長欣然答應。同軌班級有的只用了兩三個午休時間就完成了任務，有的班主任還幫助設(shè)計刊頭

9、，寫標題，有的幫助學生畫插圖。而我們班由于我沒有過問，幾個同學搞了兩1個晚上，在看了別的班級板報之后，又擦掉了己出好的內(nèi)容，重新設(shè)計，文娛委員‘又找來了兩本關(guān)于出板報的書，到了周日晚一期板報總算完成，同學們的汗水沒有自流，評比中獲得了二〈等獎。和二等獎的板報相比我們班的板報確實存在差距，但我覺得我們班的同學收獲的應該最多。在出板報過程中，他們幾次向我求助，我都借口:我太忙了，相信你們一定會做好這件事的:并且還加壓:抓緊點，這YUREN談

10、學生思想教育網(wǎng)絡(luò)化.王海新網(wǎng)絡(luò)作為影響學生思想品德的一把對學生思想品德產(chǎn)生的負面影響，迫切要“雙刃劍給學生思想政治工作帶來了求學校對學生加強思想政治工作，占領(lǐng)網(wǎng)正、負兩方面的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)滲透到絡(luò)領(lǐng)域思想教育的新陣地。如何借助互聯(lián)社會的各個層面和領(lǐng)域，對新生事物歷來網(wǎng)，因勢利導，做好學校思想政治教育敏感的高等學校受其影響曰盛。特別是網(wǎng)工作，是我們面臨的一大課題，研究網(wǎng)絡(luò)文化的消極因素對學校主文化的消解及絡(luò)時代學生思想政治教育問題具有非

11、常重一次二定要替老師爭點光。據(jù)我觀察，別的班主任也在讓學生做，可是有的班主任總是對學生不放心，對學生有求必應，我們班同學在遇到困難向我請教無望后，自己主動到別的班級學習經(jīng)驗，又從新華書店買來了相關(guān)書籍，二個同學還從網(wǎng)上下載了許多關(guān)子周總理的生平事跡。相信學生，給學生方法“斷奶是在班級管理中培養(yǎng)學生自主、探究能力的有效方法。(三)“吊霄口懸念留白班主任在班級管理過程中留下了“空白“，其目的是要求有學生“補白“，補白是留自以后的目標追求，最

12、大限度地調(diào)動學生的“補白“熱情，是補白的關(guān)鍵。在班級管理過程中巧妙設(shè)置空白要抓住學生心理特點，引起他們對班級活動的好奇和關(guān)注，對活動結(jié)果的重視和關(guān)切，致使他們產(chǎn)生探究結(jié)果的急切心情，吊足了胃口，這樣活動更具吸引力。面，她有許多話想對養(yǎng)父講……憑直覺，這是一個最佳人邊?？墒?，她行嗎她平時少言寡語，看上去有些羞澀。第二天，我找來了女孩，她給我講了她的故事，她想有個機會表達對養(yǎng)父的愛。我答應了她的請求，但在走上賽場之前暫時保密。接下來的幾天我

13、利用課余時間輔導她演講，指導她做動作，教給她表情。當我在教室宣布演講選手時故意設(shè)置了懸念:這一次我班將有一位新人參賽，她的故事使我流下了眼淚，我以為只有在電視上才會有的故事，可是這一次在我們的身邊發(fā)生了。同學們都好奇，有人問我是誰，我說:到了比賽那一天，你便知曉，到時你可別吝惜自己的掌聲。比賽那一天，女孩動情地講了自己的故事，她的不幸遭遇深深打動了在座的每一位，演講結(jié)束時全場想起了長時間的掌聲，許多學生流下了感動的淚水。其實，女孩的養(yǎng)父

14、就是在學校門口修鞋的李師傅。許多同學把故事帶回到家中，不少家長來?？赐约汉⒆拥臅r候，也會順便帶一份禮物給這位女孩。自從那次演講以后，女孩變得開朗多了，和同學相處也融洽多了。我發(fā)現(xiàn)那女孩在課余時間也會從容地蹬在父親身邊幫助父親收拾工具。(四)樹立榜樣，示范留白班主任是班級管理者，更應是實踐者。在帶領(lǐng)學生向前發(fā)展的過程中，一要的現(xiàn)實意義和理論價值。一、網(wǎng)絡(luò)對學生思想教育的正面影響1.由于網(wǎng)絡(luò)這一平臺介質(zhì)的特殊性，信息傳播快速、便捷、影響面

15、大，使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。傳統(tǒng)的思想教育往往局限在課堂過教師的示范，學生在“空白“中“不令而行“。→次，我發(fā)現(xiàn)教室光滑的地面上有一塊黑黑的臟物牢牢的粘在地磚上，很刺眼。就近二看，原來是嚼完的口香糖。我沒有發(fā)脾氣，也沒去調(diào)查是誰所為，而是悄悄從后勤師得跟前借來一個鐵鏟當著全班同學的面把它清理干凈。這件事情以后，我觀察，班級的地面一直沒有出現(xiàn)類似的臟物，偶爾有誰不慎，弄臟地面，也會立刻有人主動把它清掃干凈。班主任在班級

16、中還要培養(yǎng)好學生榜樣，號召學生向他們學習。例如每學期我在學生中都開展“我學身邊人“的活動，身邊的伙伴同自己朝夕相處并不神秘，他們能夠達到的，自己也應該能夠達到。每位同學每學期都要找自己身邊的榜樣。通過這種形式，使學生在“空白“處時時能找到奮斗目標，時時有前進的動力。有榜樣就有壓力，只要在適當?shù)臅r機推出適當?shù)陌駱樱湍軌蚣ぐl(fā)同學們的動力，使得學生能夠以積極競爭的心態(tài)去面對學習，不斷取得進步?？傊?，班級管理工作是項艱苦而瑣碎的工作，在班級管

17、理中，運用“空白藝術(shù)“，可以使班主任的管理工作更加輕松自如，如古人所說“運籌于帷~屋之中，決勝子千里之外“作者為山西大學教育碩例如學校舉行以“感恩父母“為主題的演拼比賽，要求所有學生撰寫演講稿，每班推選一人參加學校比賽。以往，像演講、朗誦、節(jié)目主持等活動都少不了我們班的文娛委員，她講一一口流利的普通話，喜歡唱歌，父母是教師，在演講方面很有天賦。晚上坐在臺燈下批改學生的演講稿，我讀到了二段感人的故事:→位女孩遭父母遺棄，被位殘疾鞋匠收養(yǎng)，