營銷策劃專業(yè)中的創(chuàng)新教育

1、營銷市場Marketing指弓I財富航向戴珂河南省輕工業(yè)學校摘要：創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，是可持續(xù)發(fā)展的源泉創(chuàng)新是人人皆有的一種潛在心理能力，而創(chuàng)造力要靠教育培養(yǎng)和實踐來挖掘。關鍵詞：創(chuàng)新教育營銷實用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新教育，就是指在教育實踐中運用科學藝術的形式和方法，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一句話，創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的教育。創(chuàng)新教育是全程教育，應貫穿于整個教育過程中。創(chuàng)新教育的過程就是充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能并加以發(fā)

2、揚光大的過程。這種“挖掘”是教師的引導和學生主觀努力的完美結合。1教師參加社會實踐。長期以來，參加社會實踐的都是學生，教師為之者甚少，其實教師參加社會實踐更有必要。近幾年來，市場經濟發(fā)展很快，由于教育體制等原因造成一些教材顯得老化與過時，已不能適應并指導企業(yè)的生產、技術、營銷、管理等方面的創(chuàng)新和發(fā)展，教材與企業(yè)的需要、社會的發(fā)展存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。而教師準備的只是書本中的內容，對企業(yè)的變化、市場需求的發(fā)展缺乏了解，接觸不到新鮮事物，

3、感受不到新奇變化，很難讓學生學到適用社會的知識。鑒于營銷策劃專業(yè)的課程實踐性非常強，如果沒有豐富的實踐經驗，沒有營銷策劃的相關經歷，講起課來是很難生動，很難達到預想的教學效果的。要想提高教師的實踐經驗有兩種途徑：一是學校為教師聯(lián)系企事業(yè)單位，二是教師自行聯(lián)系，讓教師利用無課的時候去企業(yè)營銷管理部門鍛煉和學習，熟悉企業(yè)的營銷流程。這樣回到學校講課才會“底氣十足”，有理有據。2注重學生的實訓鍛煉。營銷策劃專業(yè)里的課程都是強調應用的。因此，課

4、程的教學設置必須突出實際練習教學環(huán)節(jié)，必須將實際練習與理論傳授有機地結合起來，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，只有如此，教學才能取得預期的效果。首先，通過實訓教學，不僅能幫助學生理解和消化營銷策劃專業(yè)課理論知識，還可以把以前學過的相關專業(yè)知識融會貫通起來。其次，在實訓過程中，學生親身體驗到用自己所學的知識解決實際營銷問題可大大激發(fā)學生學習的積極性和主動性。再次，營銷策劃專業(yè)實訓教學可采用實地企業(yè)訓l練和分組式教學，不僅可以使學生的推銷技能得到

5、很好的錘煉，而且也培養(yǎng)了學生的公關能力、人際交往能力和團隊協(xié)作精神。因此，要想提高學生的實訓效果，有兩種途徑要加以重視：一是注重校內實訓基地建設，夯實實訓1教學基礎工程。二是拓展校外實訓基地功能，優(yōu)化實訓I教學外部環(huán)境。3增加模擬演練課。結合實際教學，以現(xiàn)代推銷技術這門課程為例。推銷理論在高職教育中固然重要，但是模擬演練更為重要。因為推銷是練出來的，而不是學出來的，模擬演練是培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調、合作等綜合素質的有效途徑在現(xiàn)代推銷技術教學

6、中，教師要積極地轉變觀念，想方設法地去根據學生的特點安排好每一個模擬場景，組織好每一堂課。模擬教學是溝通理論與實踐的橋梁，是教學適應社會化要求的先導，它強調知識傳授與能力培養(yǎng)并重。教師在講授現(xiàn)代推銷技術這門課時，就可以做出以下嘗試：一是在課時分配上，加大模擬演練的比重，基本上做到理論課時和模擬演練課時比例為1：1，把模擬演練作為重要的教學手段。二是在教學方法上，突出實踐性。比如在學期開始，講到“要想推銷商品先要推銷自己”時，可以組織學生

7、做一‘推銷自我”的模擬演練：后來講到推銷禮儀時，可以組織學生做一次“推銷知識”的模擬演練；在講到推銷洽談時，可以給學生設置許多場景，讓學生分成4—7人若干小組進行一次“推銷洽談”的模擬演練，等等。學生的參與熱情肯定非常高，這種形式的模擬演練給每一個學生都提供了一個練習的平臺，扮演者的言行舉止都在其他參與者的觀察中，并且要接受他們的評價以改進自己的行為方式而教師在其中是一個觀察員和評價者，并且引導學生們的討論向正確的方向進行。這樣不僅鍛練

8、了學生的語言表達能力，在待人接物、團隊協(xié)作方面的能力也得到了很大提高。4注重案例分析教學。案例教學法是一種培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才的有效方法，可以很好地解決在授課中理論脫離實際的問題，案例教學法是一種教師與學生直接參與共同對營銷案例或疑難問題進行討論的教學方法。營銷案例的選擇是否恰當，直接影響課堂教學效果選擇恰當?shù)陌咐前咐虒W成功的關鍵。營銷案例是現(xiàn)實問題的縮影，它能把真實場景引入課堂，通過向學生展示一些真實的典型案例，使學生身臨其境，使得教學

9、更貼近生活，貼近實際，使理論和實際緊密結合。案例教學中教師和學生的角色要有所變化。教師的任務是對案例教學通盤設計，鋪路搭橋，引導學生討論，學生不再是觀眾和聽眾，而是教學舞臺上的“主角”，他們可以動腦筋，可以大膽求異，質疑探索，形成師生之間、學生之間、小組之間的多向交流與互動，實現(xiàn)教學相長、知識同步、思維共振，情感共鳴。5進行考試改革，正確評價學生。營銷策劃專業(yè)課的實踐性非常強，單純進行課本的理論考試顯然是不全面的，只有掌握了基本的理論知

10、識才能指導實踐的運用。為了正確評價學生，也為了課堂教學改革能得到學生的支持和配合，保證教學質量，可將營銷策劃專業(yè)課考試分為理論知識考試和實務考試兩部分。對于營銷策劃專業(yè)的高職學生，進行專業(yè)理論知識考試，教師應該注重對知識的理解和運用，因此對一些記憶性的知識一般考的很少。在專業(yè)實務考試方面，主要考核學生課堂的提問和回答問題的表現(xiàn)，案例討論的表現(xiàn)，對扮演模擬角色的理解，模擬項目設計成果展示等內容。這種方式的考試不但可以激發(fā)學生的學習興趣，而

11、且可以極大地鍛煉學生的綜合能力和職業(yè)能力。使學生畢業(yè)后走上工作崗位時更具信心和勇氣。作者簡介：戴珂(19762一)，女，雙學士，現(xiàn)供職于河南省輕工業(yè)學校，助理講師，研究方向：營銷與策劃。142消費導刊2012年9月刊營銷市場Marketing指弓I財富航向戴珂河南省輕工業(yè)學校摘要：創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，是可持續(xù)發(fā)展的源泉創(chuàng)新是人人皆有的一種潛在心理能力，而創(chuàng)造力要靠教育培養(yǎng)和實踐來挖掘。關鍵詞：創(chuàng)新教育營銷實用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新教育，就是指

12、在教育實踐中運用科學藝術的形式和方法，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一句話，創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的教育。創(chuàng)新教育是全程教育，應貫穿于整個教育過程中。創(chuàng)新教育的過程就是充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能并加以發(fā)揚光大的過程。這種“挖掘”是教師的引導和學生主觀努力的完美結合。1教師參加社會實踐。長期以來，參加社會實踐的都是學生，教師為之者甚少，其實教師參加社會實踐更有必要。近幾年來，市場經濟發(fā)展很快，由于教育體制等原因造成一些教材顯

13、得老化與過時，已不能適應并指導企業(yè)的生產、技術、營銷、管理等方面的創(chuàng)新和發(fā)展，教材與企業(yè)的需要、社會的發(fā)展存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象。而教師準備的只是書本中的內容，對企業(yè)的變化、市場需求的發(fā)展缺乏了解，接觸不到新鮮事物，感受不到新奇變化，很難讓學生學到適用社會的知識。鑒于營銷策劃專業(yè)的課程實踐性非常強，如果沒有豐富的實踐經驗，沒有營銷策劃的相關經歷，講起課來是很難生動，很難達到預想的教學效果的。要想提高教師的實踐經驗有兩種途徑：一是學校為教

14、師聯(lián)系企事業(yè)單位，二是教師自行聯(lián)系，讓教師利用無課的時候去企業(yè)營銷管理部門鍛煉和學習，熟悉企業(yè)的營銷流程。這樣回到學校講課才會“底氣十足”，有理有據。2注重學生的實訓鍛煉。營銷策劃專業(yè)里的課程都是強調應用的。因此，課程的教學設置必須突出實際練習教學環(huán)節(jié)，必須將實際練習與理論傳授有機地結合起來，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，只有如此，教學才能取得預期的效果。首先，通過實訓教學，不僅能幫助學生理解和消化營銷策劃專業(yè)課理論知識，還可以把以前學過的

15、相關專業(yè)知識融會貫通起來。其次，在實訓過程中，學生親身體驗到用自己所學的知識解決實際營銷問題可大大激發(fā)學生學習的積極性和主動性。再次，營銷策劃專業(yè)實訓教學可采用實地企業(yè)訓l練和分組式教學，不僅可以使學生的推銷技能得到很好的錘煉，而且也培養(yǎng)了學生的公關能力、人際交往能力和團隊協(xié)作精神。因此，要想提高學生的實訓效果，有兩種途徑要加以重視：一是注重校內實訓基地建設，夯實實訓1教學基礎工程。二是拓展校外實訓基地功能，優(yōu)化實訓I教學外部環(huán)境。3增

16、加模擬演練課。結合實際教學，以現(xiàn)代推銷技術這門課程為例。推銷理論在高職教育中固然重要，但是模擬演練更為重要。因為推銷是練出來的，而不是學出來的，模擬演練是培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調、合作等綜合素質的有效途徑在現(xiàn)代推銷技術教學中，教師要積極地轉變觀念，想方設法地去根據學生的特點安排好每一個模擬場景，組織好每一堂課。模擬教學是溝通理論與實踐的橋梁，是教學適應社會化要求的先導，它強調知識傳授與能力培養(yǎng)并重。教師在講授現(xiàn)代推銷技術這門課時，就可以做出以

17、下嘗試：一是在課時分配上，加大模擬演練的比重，基本上做到理論課時和模擬演練課時比例為1：1，把模擬演練作為重要的教學手段。二是在教學方法上，突出實踐性。比如在學期開始，講到“要想推銷商品先要推銷自己”時，可以組織學生做一‘推銷自我”的模擬演練：后來講到推銷禮儀時，可以組織學生做一次“推銷知識”的模擬演練；在講到推銷洽談時，可以給學生設置許多場景，讓學生分成4—7人若干小組進行一次“推銷洽談”的模擬演練，等等。學生的參與熱情肯定非常高，這

18、種形式的模擬演練給每一個學生都提供了一個練習的平臺，扮演者的言行舉止都在其他參與者的觀察中，并且要接受他們的評價以改進自己的行為方式而教師在其中是一個觀察員和評價者，并且引導學生們的討論向正確的方向進行。這樣不僅鍛練了學生的語言表達能力，在待人接物、團隊協(xié)作方面的能力也得到了很大提高。4注重案例分析教學。案例教學法是一種培養(yǎng)實戰(zhàn)型人才的有效方法，可以很好地解決在授課中理論脫離實際的問題，案例教學法是一種教師與學生直接參與共同對營銷案例或

19、疑難問題進行討論的教學方法。營銷案例的選擇是否恰當，直接影響課堂教學效果選擇恰當?shù)陌咐前咐虒W成功的關鍵。營銷案例是現(xiàn)實問題的縮影，它能把真實場景引入課堂，通過向學生展示一些真實的典型案例，使學生身臨其境，使得教學更貼近生活，貼近實際，使理論和實際緊密結合。案例教學中教師和學生的角色要有所變化。教師的任務是對案例教學通盤設計，鋪路搭橋，引導學生討論，學生不再是觀眾和聽眾，而是教學舞臺上的“主角”，他們可以動腦筋，可以大膽求異，質疑探索

20、，形成師生之間、學生之間、小組之間的多向交流與互動，實現(xiàn)教學相長、知識同步、思維共振，情感共鳴。5進行考試改革，正確評價學生。營銷策劃專業(yè)課的實踐性非常強，單純進行課本的理論考試顯然是不全面的，只有掌握了基本的理論知識才能指導實踐的運用。為了正確評價學生，也為了課堂教學改革能得到學生的支持和配合，保證教學質量，可將營銷策劃專業(yè)課考試分為理論知識考試和實務考試兩部分。對于營銷策劃專業(yè)的高職學生，進行專業(yè)理論知識考試，教師應該注重對知識的理