初中地理教學(xué)論文 淺談活動在地理教學(xué)中的運用

1、淺談活動在地理教學(xué)中的運用淺談活動在地理教學(xué)中的運用撫順市第二十三中學(xué)胡榮麗《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進學(xué)生發(fā)展作為新課標(biāo)的基本理念之一。地理課程標(biāo)準(zhǔn)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對生活有用的”、“對終生發(fā)展有用的”地理知識。那么，如何在地理課堂教學(xué)中體現(xiàn)這一新理念，達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求呢？我認(rèn)為在教學(xué)中必須設(shè)計多種多樣的課堂教學(xué)活動，它不但可以為學(xué)生全面發(fā)展提供空間，活躍學(xué)生思維；而且也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的落腳點之一。所以，在教

2、學(xué)實踐研究中，我根據(jù)教學(xué)的實際情況，在每節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，增設(shè)了不同形式的活動內(nèi)容，以輔助完成教學(xué)。下面就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)活動的一些做法。一、將“活動”內(nèi)容有機地融入課堂的教學(xué)過程中，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進師生互動，活躍課堂氣氛。新教材活動內(nèi)容的設(shè)置，多數(shù)是結(jié)合課堂教學(xué)過程而設(shè)計的，因而活動內(nèi)容必須融入課堂的教學(xué)過程中。（一）是將“活動”內(nèi)容作為新課的導(dǎo)入。把“活動”內(nèi)容放在導(dǎo)入部分教學(xué)，可以使學(xué)生一開始就產(chǎn)生一種刨根問底的求知欲望，

3、從而激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，也活躍了課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)《海陸的變遷》一課時，我把活動內(nèi)容：海陸變遷的實例，作為新課的導(dǎo)入。根據(jù)“活動”內(nèi)容首先提出：為什么喜瑪拉雅山的山頂會發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石？為什么我國東部海域的海底發(fā)現(xiàn)了古河流的遺跡？從而引入新課教學(xué)。這種創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)積極思維，讓學(xué)生自己獨立思考，發(fā)現(xiàn)各知識點之間的聯(lián)系，是促進知識理解的一項根本性的措施。（二）是將“活動”內(nèi)容有機地滲透到課堂教學(xué)中去。如在《地球的運動》中講

4、晝夜更替時，把實驗類活動題：“用手電筒作為光源，照射在地球儀上，演示晝半球和夜半球的分布，它是學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義－－晝夜更替最直接最具體的方法。又如在《西部開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)》中講到新疆自然環(huán)境特征時，把活動題：”塔里木盆地的沙漠與綠洲“引進教學(xué)，讀圖分析說明塔里木盆地的人口、城市、交通設(shè)施的分布及原因，綠洲相距遙遠對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何影響？怎樣改善？人們在該地生產(chǎn)生活時，應(yīng)該注意什么問題？從而加深同學(xué)們對新疆高山、荒

5、漠、綠洲的自然環(huán)境的理解。（三）是將”活動“內(nèi)容作為課堂小結(jié)。把”活動“內(nèi)容作為課堂小結(jié)，對課堂教學(xué)內(nèi)容起到深化總結(jié)，檢查鞏固的功能。如鞏固類活動：如《大洲和大洋》的活動4：在圖中用簡單的幾何圖形繪出七大洲的輪廓，并且注出大洲和大洋的名稱。不僅及時鞏固了課堂上所學(xué)大洲、大洋的相對位置、名稱的內(nèi)容，而且培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。這類活動在課后及時完成，既對課上內(nèi)容起到鞏固的作用，又可讓學(xué)生充分展示自我的才能，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)

6、習(xí)地理的興趣。二、”活動“內(nèi)容的開展形式應(yīng)靈活多樣。由于新教材”活動“內(nèi)容類型多樣，因此，在”活動“內(nèi)容開展形式上也應(yīng)根據(jù)實際情況，采用不同的方法，以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生進一步探究嘗試的欲望。除采用傳統(tǒng)的課堂提問外，還可采用地理小論文、黑板報、地理小報、競賽、演講、作品展示、角色扮演等多種形式。如《天氣預(yù)報》的鞏固實踐類”活動“：試做天氣預(yù)報員。我采用競賽形式，首先讓學(xué)生看一段中央氣象臺播音員的播音錄像，再讓學(xué)生模擬，由學(xué)生

7、評委評定并說明理由，評出模擬最像，預(yù)報最準(zhǔn)確的同學(xué)，即最佳播音員，給予精神鼓勵。在這樣的競賽中，學(xué)生既掌握了知識，又鍛煉了能力，從而把課堂教學(xué)推向高潮。又如學(xué)習(xí)《土地資源》的成果展示類”活動“：辦一期關(guān)于保護土地資源的小報。在學(xué)習(xí)該課后，告訴學(xué)生要辦一期地理小報，而且要評出優(yōu)秀小報在學(xué)校宣傳窗內(nèi)展示。接著讓學(xué)生明確辦報的基本要求，給學(xué)生一個星期的準(zhǔn)備時間，之后上交作品，評出一、二、三等獎若干名在學(xué)校展出。此活動的開展學(xué)生的積極性非常高，

8、既培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，也讓學(xué)生體驗了經(jīng)過艱苦的勞動后享受了成功的喜悅，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。對于《北方地區(qū)和南方地區(qū)》的活動設(shè)置又如在學(xué)習(xí)《地球和地球儀》一課后，我們指導(dǎo)學(xué)生參照圖1.6，按以下步驟在課外制作地球儀活動；在學(xué)習(xí)《地圖上辨別地面的高低起伏》后，指導(dǎo)學(xué)生參照教材第17頁活動21.31中的等高線地形圖，用橡皮泥或泡沫塑料材料，自制一個等高線地形模型。通過實際動手操作，加深對地理知識的理解和運用。在學(xué)完《地圖》內(nèi)容后，

9、我組織學(xué)生，運用所學(xué)知識，分組繪制一幅校園平面圖，學(xué)生觀察、測量校園內(nèi)的各種建筑物、操場等，用不同的圖例表示出來。通過學(xué)生親自畫校園的平面圖，來讓學(xué)生去認(rèn)識地圖的基本要素等知識，可以讓學(xué)生更加熱愛自然，熱愛校園。（2）從生活中選擇與地理知識有關(guān)的內(nèi)容課外活動的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生解決身邊與地理內(nèi)容有關(guān)的實際問題。從現(xiàn)實中選擇與地理知識有關(guān)的問題，學(xué)生可通過查找資料、動手實驗、社會調(diào)查等親身實踐獲得

10、對社會的直接感受，并試圖綜合已有的知識來解決問題。例如，結(jié)合《水資源》教學(xué)，我們組織學(xué)生走進社區(qū)、家庭進行家庭用水調(diào)查，到撫順自來水廠進行參觀，到污水處理廠了解污水處理的過程。學(xué)生通過親身體驗，增強節(jié)約水資源意識，看見水龍頭滴水會主動關(guān)閉，繪制了保護水資源的知識小報，向全校師生發(fā)出節(jié)水號召。通過這種實踐活動，學(xué)生體會到自己所學(xué)的知識和所掌握的技能在現(xiàn)實生活中是那樣的重要，從而理解學(xué)習(xí)地理的目的是為了今后更好的生活。如何在地理教學(xué)中根據(jù)教