幼兒早教讀物的五步選擇

1、幼兒早教讀物的五步選擇“電視寶寶”的增多與其說(shuō)是新傳媒所具有的魅力不如說(shuō)是家長(zhǎng)在早期閱讀方面的“不盡心”。但這似乎不完全是家長(zhǎng)的責(zé)任“一是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)二是信息太多不好選啊”那么家長(zhǎng)如何培養(yǎng)一顆“火眼金睛”在魚龍混雜的早教讀物中給孩子做選擇呢基于外研社出版工作的經(jīng)驗(yàn)和媽媽的經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為五句要領(lǐng)可以和家長(zhǎng)們分享。1、考察讀物的“身家背景”我國(guó)的出版機(jī)構(gòu)很多每個(gè)機(jī)構(gòu)的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大學(xué)、成人的出版業(yè)務(wù)比如說(shuō)

2、外語(yǔ)教學(xué)研究出版社外語(yǔ)和少兒類出版就在行業(yè)具有權(quán)威性、專業(yè)性。當(dāng)大量產(chǎn)品涌現(xiàn)的時(shí)候機(jī)構(gòu)的品質(zhì)還是一個(gè)很重要的背書。相比起孩子的未來(lái)教育問(wèn)題權(quán)威專業(yè)在選擇上降低了家長(zhǎng)的一些難度。2、考察讀物內(nèi)容是否分級(jí)在閱讀上面尤其是在外語(yǔ)的閱讀上一定要分級(jí)就是這個(gè)分級(jí)如果從外語(yǔ)的角度有語(yǔ)言的難度和規(guī)律在里面沒(méi)有分級(jí)可能會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)有些困惑而且分級(jí)有利于配合他課堂的學(xué)習(xí)。同理“分級(jí)”不光是外語(yǔ)讀物所必備的也包括母語(yǔ)也需要這樣做。因?yàn)楹⒆拥拈喿x涉及到各個(gè)

3、領(lǐng)域這個(gè)是涉及孩子認(rèn)知發(fā)展水平、發(fā)展階段。如果你選擇的內(nèi)容不當(dāng)可能會(huì)打擊他閱讀的熱情比如他讀一本書看不懂那他就會(huì)覺(jué)得讀書就這么回事不好玩然后厭惡它。3、考察內(nèi)容是否做到平衡第一個(gè)重要的平衡就是教育性和文學(xué)性的平衡中國(guó)的出版社傾向于選一些教育性比較強(qiáng)、說(shuō)教更多的東西。這樣讓孩子感覺(jué)讀書不是一種享受而成為一種負(fù)擔(dān)。教育和文學(xué)性怎么平衡你是光娛樂(lè)還是光教育還是能夠達(dá)到比較好的平衡讀物絕非僅僅為了娛樂(lè)而是在娛樂(lè)的同時(shí)讓孩子收獲一些教育上應(yīng)該獲得

4、的東西。第二個(gè)平衡我覺(jué)得是題材上的平衡將文學(xué)的非現(xiàn)實(shí)故事和現(xiàn)實(shí)知識(shí)相平衡舉個(gè)例子來(lái)講比如《布奇樂(lè)樂(lè)園》中《月亮快睡覺(jué)》的故事講一個(gè)小孩如何和月亮一起入睡的故事顯然是偏文學(xué)性的我們也會(huì)講一些諸如洗洗手之類的科學(xué)、健康等現(xiàn)實(shí)知識(shí)讓二者達(dá)到一個(gè)平衡。4、考察讀物形式上的靈活度玩樂(lè)和好奇是孩子的天性因此一本書顯得中規(guī)中矩就難以引起孩子的好奇欲。幼兒讀物在形式上就可能要更多考慮文字和圖片的比例關(guān)系。比如說(shuō)繪本對(duì)于小的孩子可能圖畫的量要比較大繪畫的