淺談對(duì)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的思考畢業(yè)論文

1、淺談對(duì)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的思考淺談對(duì)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的思考【摘要摘要】影響基礎(chǔ)教育改革的因素有很多，諸如教育的背景，理念，政策，課程文化等。任何關(guān)于教育政策的討論都應(yīng)該考慮其歷史背景，而教育理念又是隨著社會(huì)的變化而變化的。教育觀念的變革是基礎(chǔ)教育課程改革的前提。轉(zhuǎn)變教育觀念較為困難的原因主要有教育內(nèi)部和社會(huì)大環(huán)境兩個(gè)方面。基礎(chǔ)教育改革必須遵循教育發(fā)展的基本規(guī)律?！娟P(guān)鍵字關(guān)鍵字】基礎(chǔ)教育改革教育發(fā)展規(guī)律觀念課程文化【正文正文】基礎(chǔ)教育是

2、科教興國(guó)的奠基工程，對(duì)提高中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。基礎(chǔ)教育，在很長(zhǎng)的時(shí)期又叫普通教育和中小學(xué)教育。所謂“基礎(chǔ)”，可以從兩個(gè)方面來(lái)理解。一是從教育體制上說(shuō)，基礎(chǔ)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)階段；二是從人的發(fā)展方面說(shuō)，基礎(chǔ)教育是每個(gè)社會(huì)成員獲得社會(huì)生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)接受的最基本的教育。基礎(chǔ)教育作為培養(yǎng)人才的奠基工程肩負(fù)著培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重任。學(xué)校和教

3、師應(yīng)更新教育理念優(yōu)化創(chuàng)新教育的環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的興趣和好奇心促進(jìn)學(xué)生學(xué)思結(jié)合理論與實(shí)踐結(jié)合改革教育評(píng)價(jià)機(jī)制把傳授基礎(chǔ)知識(shí)也是世界公認(rèn)的。即使在基礎(chǔ)教育改革呼喚教育新觀念的今天扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)依然是我國(guó)學(xué)生的一大優(yōu)勢(shì)。因此我們不能脫離中國(guó)的現(xiàn)實(shí)而盲目地談理想化的教育相反必須從民族傳統(tǒng)的根基出發(fā)去構(gòu)建新世紀(jì)基礎(chǔ)教育發(fā)展的藍(lán)圖。第三要保持一元與多元的共存。中國(guó)地域廣大、各地區(qū)教育問(wèn)題差別巨大。僅就中國(guó)當(dāng)前的基本國(guó)情而言就面臨著多元經(jīng)濟(jì)與文化價(jià)值

4、的沖突。基礎(chǔ)教育改革要適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求因地制宜分類(lèi)指導(dǎo)而不能一刀切。遵循了發(fā)展規(guī)律再來(lái)考慮教育觀念。教育觀念到底是什么教育觀念是指按一定時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的要求，反映一定社會(huì)群體的意愿，對(duì)教育功能、教育對(duì)象、人才培養(yǎng)模式、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育過(guò)程及方法等根本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和看法。還有學(xué)者認(rèn)為：教育觀念是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富、外延相當(dāng)廣泛的概念系統(tǒng)，涉及教育的方方面面，其核心是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，也就是