22.《我為你驕傲 》教學設計 (第一課時) doc

1、112222、《我為你驕傲》教學設計（第一課時）《我為你驕傲》教學設計（第一課時）教學目標教學目標：知識與技能、過程與方法：知識與技能、過程與方法：1、學生通過聯(lián)系生活法、猜字謎法、熟字加或換偏旁法等會認9個字。通過同偏旁歸類、關注間架結構寫好“璃、繼、傲”12個字。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：1、正確、流利地讀通課文。感受小男孩敢于承認錯誤、敢于承擔責任的精神。教學重點：教學重點：1、學生通過聯(lián)系生活法、猜字謎法、熟字加或換偏

2、旁法等會認9個字。通過同偏旁歸類、關注間架結構寫好“璃、繼、傲”12個字。教學難點：教學難點：1、正確、流利地讀通課文。教學準備：教學準備：白色與彩色粉筆、鉛筆、“書寫漂亮”印章、單獨寫好的“傲”、設置小組評比欄。第一課時第一課時一、設疑導入（一、設疑導入（1分鐘）分鐘）師：（提前寫好課題：22、我為你驕傲）小朋友，今天我們學習22課《我為你驕傲》。齊讀課題兩遍。生：22、我為你驕傲師：（指著：驕傲）常見意思有兩種：自以為了不起或自豪。

3、課文中的驕傲指？生：自豪。師：“我為你驕傲”是誰對誰說的？生：一位老奶奶對小男孩說的。33準確、聲音響亮、善于合作……）！生：朗讀（開1列火車，注意輕聲）。師：提高難度，火車走迷宮（開1列火車）。生：朗讀。4、交流識字法、記住字形（、交流識字法、記住字形（4分鐘）分鐘）師：（PPT①歉、滑、封、箱、頓、驕、傲①歉、滑、封、箱、頓、驕、傲②攢、報、拾②攢、報、拾③玻、璃③玻、璃④破、碎破、碎⑤繼、續(xù)繼、續(xù)）火車上生字娃娃很多，請用識字法幫

4、它們互相看清樣子。小組開花！（2分鐘）生：交流（師巡視）師：分享識字法前請觀察“攢、報、拾，玻、璃，破、碎，繼、續(xù)”，發(fā)現了什么？大家一起說（1分鐘）。生：攢、報、拾都有提手旁，多表示與手部動作有關。玻、璃都有王字旁。破、碎都有石字旁，表示多與石頭或硬度有關。繼、續(xù)都有絞絲旁，表示多與絲線有關。師：另外，我們可以采用熟字加偏旁識字法記住“滑、箱、攢、璃”，用換一換識字法記住“封（過）、報（服）、拾（拿）、封（哇）、續(xù)（讀）、驕（橋）、玻

5、、破（坡、波）。你有什么巧妙方法記住“歉、碎、頓”三個字？（1分鐘）生：分享（診斷，注意表達句子的完整性）。四、回歸課文、讀通句子（四、回歸課文、讀通句子（5分鐘）分鐘）師：識字法真巧妙！生字回到長句子，你們還能認出、讀準嗎？1、讀通句子、讀通句子1師：（播放玻璃破碎聲音）怎么回事？生：玻璃破碎了。師：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。齊讀句子。生：齊讀：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。我們聽到玻璃破碎