論大學(xué)生俄語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

1、論大學(xué)生俄語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)論大學(xué)生俄語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)摘要：本文主要論述大學(xué)生在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)言能力培養(yǎng)與交際能力培養(yǎng)的辯證關(guān)系以及語(yǔ)言能力與交際能力的培養(yǎng)方法。主要從閱讀、聽力和閱讀等方面提出了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力與交際能力的方法，即重視預(yù)習(xí)重視泛讀重視課堂雙向交流重視練習(xí)在聽力培養(yǎng)方面則提出勤練、模仿、增加背景知識(shí)等具體措施。關(guān)鍵詞：俄語(yǔ)能力閱讀聽力一、語(yǔ)言能力和交際能力的關(guān)系語(yǔ)言能力主要是指學(xué)生必備的語(yǔ)言知識(shí)，運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯以及掌握正

2、確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的能力。交際能力主要是指在與人交際時(shí)，既能夠確切表達(dá)自己的思想，又能準(zhǔn)確無(wú)誤地理解對(duì)方意圖的能力。語(yǔ)言能力和交際能力是密切相關(guān)的，這兩種能力互相依存、互為條件。同時(shí)，又是綜合表現(xiàn)出來(lái)的，語(yǔ)言能力是交際能力的基礎(chǔ)，沒有語(yǔ)言能力就不可能有交際能力。一個(gè)人如果想要用俄語(yǔ)進(jìn)行交際，首先必須能用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這些語(yǔ)言知識(shí)聽懂或者讀懂別人的俄語(yǔ)句子，并說(shuō)出或?qū)懗鲎约合胍磉_(dá)的句子，否則就無(wú)法進(jìn)行交際。語(yǔ)言主要包括語(yǔ)音、語(yǔ)法及詞匯三大要

3、素。語(yǔ)言是一個(gè)社會(huì)約定俗成的用來(lái)傳遞信息的境的情況下，就特別要求教師在教學(xué)中建立語(yǔ)言的自然環(huán)境，模擬出社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到語(yǔ)言，并獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教師應(yīng)該盡量在學(xué)校、課堂中創(chuàng)造小語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和交際能力。三、閱讀能力的培養(yǎng)1.重視泛讀。在大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中僅僅只靠精讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須開設(shè)泛讀課。泛讀課的主要任務(wù)就是在精讀課的基礎(chǔ)上綜

4、合發(fā)展語(yǔ)言能力，更好地培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。而閱讀以及理解所讀材料是保證學(xué)生掌握語(yǔ)言這一基本交際工具的主要途徑。泛讀是精讀的最終歸宿，精讀是泛讀的基本前提。它們二者的關(guān)系既相輔相成又是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的循序漸進(jìn)的過(guò)程。在訓(xùn)練初期，應(yīng)該側(cè)重對(duì)詞意、句意理解能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，進(jìn)入高級(jí)階段后，則應(yīng)該側(cè)重段落、篇章大意的概括能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練?？偠灾?，在訓(xùn)練過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成整體閱