淺談中職俄語教師教學策略

1、淺談中職俄語教師教學策略淺談中職俄語教師教學策略1中職學校俄語教師教學策略的基本情況俄語教師的教學理念、方法或方式、經(jīng)驗等對教學策略的制定會產(chǎn)生影響，因此，中職學校俄語教師在制定教學策略方面存在一些問題。1.1缺乏正確的教學理念，沒有制定科學的教學策略。教學理念可以理解為對具體教學工作理性化的想法，理性化的思維活動模式或者說理性化的看法和見解。教學理念強調的是理性，而非主觀思維，國家的現(xiàn)行教育體制、人才培養(yǎng)模式，教師評價制度等多方面原因

2、致使許多中職學校俄語教師對從事的職業(yè)教學活動缺乏正確的認知，教師的整體教學動機水平較低，創(chuàng)新程度低。社會對職業(yè)學校的偏見與職業(yè)教育不如人意的發(fā)展現(xiàn)狀都促使教師缺乏成長動力，情感上.COM不認同，教學積極性不高，對教學活動內容、形式和意義缺乏理性思考，經(jīng)常是主觀認知，經(jīng)驗判斷。在這種教學認知水平，教學動機、態(tài)度的基礎上，俄語教師很難為自己所進行的教學活動積極、主動的制定教學策略。1.2教學資源整合力度低，管理策略失調。教學活動是一個復雜的

3、過程，需要教師在學生、教2.1樹立正確的職業(yè)教育俄語教學理念，統(tǒng)籌制定俄語教學策略。俄語教學過程涉及到許多環(huán)節(jié)和主客觀因素，每個環(huán)節(jié)和因素都會對俄語教學活動產(chǎn)生影響。教師要樹立正確的外語教育觀進行俄語教學，全面發(fā)展學生的綜合語言運用能力。在教學過程中，教師要運用生動活潑的語言材料，通過主題活動教學形式，最大限度創(chuàng)設輕松愉快的、符合實際生活的語言情境，增加學生言語實踐的機會。教師要培養(yǎng)學生用俄語獲取信息、處理信息的能力以及合作意識，使學生

4、學會自主學習。針對俄語的教學活動，制定教學策略時要樹立正確的職業(yè)教育教學理念，用符合職業(yè)技術教育教學發(fā)展規(guī)律的教學理念來指導教學策略的制定。教學活動是一項復雜的系統(tǒng)工程，教師、學生、教學內容以及形式相關性比較強，需要統(tǒng)籌兼顧。在統(tǒng)籌使用教學資源的基礎上，針對俄語課程的內容，制定教學策略。2.2制定認知策略，為俄語教學策略制定奠定堅實基礎。認知策略是俄語教學策略的基礎內容。管理策略和控制策略都是依據(jù)認知策略而產(chǎn)生。認知策略的正確與否直接影