班級(jí)文化建設(shè)之情感教育的運(yùn)用分析

1、班級(jí)文化建設(shè)之情感教育的運(yùn)用分析班級(jí)文化建設(shè)之情感教育的運(yùn)用分析一、如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)教育呢？（一）班主任的情感投入是培養(yǎng)學(xué)生情感的前提條件。贊科夫有句名言：兒童對(duì)于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們會(huì)用愛來報(bào)答教師的愛。深沉的愛生情感是班主任取得教育成效的關(guān)鍵因素，也是班主任工作是強(qiáng)大動(dòng)力。心理學(xué)研究表明：學(xué)生對(duì)教師態(tài)度的判斷，首先根據(jù)教師表現(xiàn)出來的情感，而不是他講話的內(nèi)容。只有當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到教師的態(tài)度真實(shí)、可信、富有吸引

2、力時(shí)，會(huì)產(chǎn)生情感體驗(yàn)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，繼而產(chǎn)生行為。情不道，理難通；情到而理自通。在當(dāng)今學(xué)生們自我意識(shí)、民主意識(shí)發(fā)展的改革開放年代，情感更顯得重要了。作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的班主任，首先要在情感上打動(dòng)學(xué)生的心，一句深情的話語，一個(gè)輕輕地?fù)崦?，一聲飽含憂慮的嘆息，一個(gè)掛在嘴邊的微笑，一次次的送溫暖活動(dòng)，都能準(zhǔn)確、及時(shí)地傳遞豐富的情感，產(chǎn)生隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。為此，班主任一定要注重自身的修養(yǎng)，用自己的學(xué)識(shí)、才能、風(fēng)度、人品去激

3、發(fā)學(xué)生，使其在心理上產(chǎn)生情感認(rèn)同，發(fā)揮暗示效應(yīng)，提高德育效果。（二）提高家庭成員的情感是學(xué)生情感實(shí)現(xiàn)的前提。動(dòng)；地二，成員間有強(qiáng)烈影響；第三，成員間的溝通多；第四，成員間彼此高度評(píng)價(jià)；第五，成員間滿意度和士氣高。那么，在情感培養(yǎng)方面，我們又進(jìn)行了什么共同活動(dòng)來達(dá)到加強(qiáng)班集體內(nèi)聚力的呢？1.一系列的情感培養(yǎng)的主題班會(huì)：家庭教育的我?guī)蛬寢屪鲱D飯、說說心里話；師生情感教育的老師，我想說、愛心澆開幸福花；成員情感教育的友誼奮進(jìn)班集體的靈魂榮譽(yù)屬

4、于你和我；國(guó)情教育的我在紅旗下、珍惜時(shí)間的惜時(shí)之路；理想教育的春夢(mèng)、秋獲及讓理想的翅膀高高飛揚(yáng)；美育教育的無悔的青春路在腳下等等。2.一系列有針對(duì)性的共同活動(dòng)：培養(yǎng)師生情感的談心活動(dòng)和我為老師做什么活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生成就感的我為班級(jí)添光彩；培養(yǎng)學(xué)生集體主義情感的拔河、足球、乒乓球、跳繩等各種比賽活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的我是四中人活動(dòng)，每天各服務(wù)小分隊(duì)清掃學(xué)校的花壇等各處衛(wèi)生；培養(yǎng)家鄉(xiāng)感情的我愛油城培養(yǎng)熱愛自然與科學(xué)意識(shí)的參觀博物館與科技館；