留學(xué)生社交語(yǔ)用失誤與漢語(yǔ)語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)中的問(wèn)題解決策略

1、留學(xué)生社交語(yǔ)用失誤與漢語(yǔ)語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)中的問(wèn)題解決策留學(xué)生社交語(yǔ)用失誤與漢語(yǔ)語(yǔ)用知識(shí)教學(xué)中的問(wèn)題解決策略一、留學(xué)生常見(jiàn)的社交語(yǔ)用失誤不同民族的文化差異往往通過(guò)言語(yǔ)行為體現(xiàn)出來(lái)，在跨文化交際中，這些差異常會(huì)造成文化摩擦甚至沖突，阻礙交際的順利進(jìn)行。由于母語(yǔ)文化背景的差異，留學(xué)生有著不同于我們的文化心理、思維習(xí)慣。并且，他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中要比本土的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者面臨更多的文化問(wèn)題。如果對(duì)中國(guó)社會(huì)的文化規(guī)約缺乏了解，他們?cè)诮浑H中就容易套用母語(yǔ)

2、的語(yǔ)用習(xí)慣，造成社交語(yǔ)用失誤。留學(xué)生的漢語(yǔ)社交語(yǔ)用失誤涉及面廣，形式多樣。我們選取了典型的幾組，以此為切入點(diǎn)對(duì)此類(lèi)失誤及其成因進(jìn)行探討。（一）問(wèn)候語(yǔ)和邀請(qǐng)語(yǔ)的社交語(yǔ)用失誤問(wèn)候語(yǔ)是人們見(jiàn)面打招呼時(shí)使用的程式化語(yǔ)言，一般不傳遞實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，但具有重要的寒暄功能，是人們聯(lián)絡(luò)感情、維系人際關(guān)系的重要工具。每種文化都有自身的一套問(wèn)候語(yǔ)系統(tǒng)。留學(xué)生如果不了解漢語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的使用規(guī)則，在進(jìn)行交際時(shí)套用母語(yǔ)語(yǔ)用習(xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致理解和使用上的失誤。我們知道，中國(guó)

3、人習(xí)慣通過(guò)問(wèn)候給人親切、溫暖之感，因初來(lái)中國(guó)的韓國(guó)留學(xué)生，每當(dāng)他與一位中國(guó)同學(xué)相遇時(shí)，對(duì)方總會(huì)問(wèn)他：吃飯了嗎？，他為此感到不滿和苦惱。終于，他在對(duì)方再次這樣表示時(shí)嚴(yán)肅地說(shuō)道：Look，Ihavemoney，Iwontleavemyselfhungry.。其實(shí)，你吃了嗎？在漢語(yǔ)中既可表達(dá)想與對(duì)方一同進(jìn)餐之意，也可以僅是句單純的問(wèn)候，中國(guó)人可以根據(jù)語(yǔ)境和語(yǔ)感靈活處置，而留學(xué)生往往缺乏應(yīng)變能力，這表明其對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)用規(guī)則了解的不足以及在運(yùn)用上缺乏

4、靈活性。（二）恭維語(yǔ)和自謙語(yǔ)的社交語(yǔ)用失誤對(duì)于恭維與自謙的關(guān)系，我們可以從利奇的禮貌原則中找到依據(jù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，恭維是要求人們?cè)谘哉勚胁皇r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)皿w地夸獎(jiǎng)對(duì)方；而自謙則要求人們?cè)诿鎸?duì)夸獎(jiǎng)時(shí)適當(dāng)貶低自己，以示謙遜。愛(ài)聽(tīng)好話是人們的普遍心理，因此恭維話在中西方社會(huì)都頗有市場(chǎng)。但由于語(yǔ)用規(guī)則衡量標(biāo)準(zhǔn)有別，不同語(yǔ)言中恭維語(yǔ)的使用習(xí)慣不同，正如利奇所說(shuō)：語(yǔ)用規(guī)則基本上是共有的，但它的相對(duì)重要性卻由于文化的不同而異。一種文化的恭維語(yǔ)在另一種文化中