基于課程群及項目驅(qū)動的教學(xué)新模式的創(chuàng)新

1、基于課程群及項目驅(qū)動的教學(xué)新模式的創(chuàng)新基于課程群及項目驅(qū)動的教學(xué)新模式的創(chuàng)新針對上述人才培養(yǎng)目標，在電氣自動化專業(yè)教學(xué)體系設(shè)置和教學(xué)模式上應(yīng)充分體現(xiàn)其特點。為此，我們通過多門基礎(chǔ)、專業(yè)課程建設(shè)，對電氣專業(yè)課程體系、課程設(shè)置，特別是課程教學(xué)改革、實踐與創(chuàng)新教學(xué)的改革進行了探究和實踐，形成了以專業(yè)課程群為教學(xué)背景，基于項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)組織形式，結(jié)合專業(yè)技能競賽的教學(xué)新模式，體現(xiàn)了電氣專業(yè)創(chuàng)新性和實踐性人才培養(yǎng)的特點。1構(gòu)建具有創(chuàng)新性

2、的專業(yè)課程群體系電氣工程及其自動化專業(yè)是一個工程性很強的專業(yè)，其專業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運行和控制3個部分。因此專業(yè)課涵蓋的范圍比較廣，涉及學(xué)科較多。在我院，該專業(yè)課程體系按照綜合教育模塊學(xué)科教育模塊專業(yè)教育模塊專業(yè)實踐實訓(xùn)模塊的體系設(shè)置。其中，綜合教育模塊和學(xué)科教育模塊是公共基礎(chǔ)課，進行通識性教育；專業(yè)教育模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向選修課和專業(yè)相關(guān)選修課，是培養(yǎng)電氣專業(yè)本科人才的核心課程教育模塊；專

3、業(yè)實踐實訓(xùn)模塊包括課程綜合實驗和專業(yè)實踐實訓(xùn)兩部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要部分。專業(yè)教育課程設(shè)置見表1。用、嵌入式系統(tǒng)3門課程組成。其主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對信息處理和分析方法與實踐應(yīng)用的掌握。綜上可見，每個課程群由多門基于教學(xué)內(nèi)容相互貫通、相互融合的課程構(gòu)成。課程群中各門課程的理論知識具有較強的銜接性和連貫性，并存在知識點覆蓋、重復(fù)的現(xiàn)象。因此在進行課程教學(xué)過程中，對課程內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)充分考慮課程群教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化與整合，在教

4、學(xué)內(nèi)容、形式、實踐、考核等方面需要體現(xiàn)課程群內(nèi)部課程的相關(guān)性和綜合性，充分利用課程內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性相互支撐和強化，培養(yǎng)學(xué)生以工程項目為驅(qū)動的學(xué)習(xí)模式。我們基于電氣傳動類課程群進行教學(xué)新模式探討。2電氣傳動類課程群教學(xué)新模式2.1調(diào)整并優(yōu)化課程內(nèi)容電氣傳動類課程群是專業(yè)課程體系中的重要組成部分，6門課程覆蓋二、三年級，既有專業(yè)基礎(chǔ)課，也有專業(yè)方向選修課和專業(yè)相關(guān)選修課。其中，電機與拖動技術(shù)是專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要講授電機的基礎(chǔ)知識和原理，著重分