淺析事業(yè)單位培訓體系的建立

1、淺析事業(yè)單位培訓體系的建立淺析事業(yè)單位培訓體系的建立事業(yè)單位需求分析培訓體系一、事業(yè)單位含義及特征“事業(yè)單位”是我國所特有的一種組織形式。經(jīng)專家學者考證，“事業(yè)單位”一詞首次出現(xiàn)在1955年7月，第一屆全國人大第二次會議《關(guān)于1954年國家決算和1955年國家預算的報告》中，自此事業(yè)單位一詞逐步開始廣泛使用。1998年國務院發(fā)布的《事業(yè)單位登記管理暫行條例》中對事業(yè)單位的定義即國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)或者其它組織利用國有資產(chǎn)舉辦

2、的，從事教育、科技文化、衛(wèi)生等活動的社會服務組織。據(jù)《中國經(jīng)濟周刊》報道，現(xiàn)有事業(yè)單位包括教育事業(yè)單位、科技事業(yè)單位、文化事業(yè)單位等18大類，126萬個事業(yè)單位在職人員4000萬余人。事業(yè)單位是我國各類人才的主要集中地，是增強我國綜合國力的重要領(lǐng)域，是實施科教興國戰(zhàn)略的重要陣地。逐步完善事業(yè)單位各項人事制度，對建設(shè)高素質(zhì)、社會化的人才隊伍，推動經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步，實現(xiàn)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標都具有十分重要的意義。在當今知識

3、經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，知識技能和綜合素質(zhì)在競爭中扮演著越來越重要的角色，隨著事業(yè)單位人事制度改革的不斷深入，人才隊伍所具備的知識水平、技術(shù)水平和綜合素質(zhì)水平日益成為決定事業(yè)單位生存與發(fā)展的重要資源。在事業(yè)單位穩(wěn)步發(fā)展的進程中，應始終把提升員工的知識水平、技能水平和綜合素質(zhì)水平作為單位生存、發(fā)展和創(chuàng)新的核心任既有常規(guī)性的培訓，也有員工根據(jù)自身需要提出的選擇性培訓；既有公共行政學院專門組織的培訓，也有通過其他教育機構(gòu)組織的培訓；既有專家學者指

4、導的一至兩年的系統(tǒng)培訓，也有短短幾天的專項業(yè)務培訓。培訓內(nèi)容全面化。國外在培訓的內(nèi)容上注重全面知識技能的學習與訓練，而不是偏重于政治理論知識。其培訓內(nèi)容豐富多彩：有提高理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識培訓，有提高專業(yè)技能的專業(yè)知識培訓，有提高實踐技能的依法行政培訓，有培養(yǎng)員工遵守職業(yè)道德和行為規(guī)范的職業(yè)道德培訓，還有提高員工反應能力、機智能力的智力訓練等。2.我國事業(yè)單位培訓體系現(xiàn)狀我國事業(yè)單位當前的培訓體系建設(shè)有待完善，有些事業(yè)單位甚至沒有完整的培

5、訓體系，培訓工作只局限于某一個培訓項目或某一項培訓要求，忽視培訓體系的戰(zhàn)略性、長遠性和適用性。由于培訓體系的不完善，員工職業(yè)生涯發(fā)展缺乏有力支撐，難以獲得努力創(chuàng)新的興趣點，從而可能導致員工無法進取向上，組織發(fā)展緩慢。通過對現(xiàn)有培訓現(xiàn)狀的了解和分析，主要有以下特點：未進行系統(tǒng)的培訓需求分析。很多事業(yè)單位往往忽視課程與本單位的適用程度，并且在培訓前未做培訓需求調(diào)查分析，選擇了不適合本單位或員工的培訓課程，使培訓難見實效。培訓內(nèi)容及形式較為單