影響留守兒童社交的因素—對兩例留守兒童個案的對比分析-論文網(wǎng)

1、影響留守兒童社交的因素影響留守兒童社交的因素—對兩例留守兒童個案的對對兩例留守兒童個案的對比分析比分析論文網(wǎng)論文網(wǎng)（一）馬艷任的個人基本情況：馬艷任，女，10歲，小學(xué)四年級，崇左市龍州縣金龍鎮(zhèn)貴平村垌平屯人，就讀于貴平村總后希望小學(xué)。學(xué)習(xí)情況：較差身體健康狀況：良好興趣愛好：看電視、看書人際關(guān)系：差（二）馬艷任的家庭基本情況：1、父母外出打工情況：馬艷任的家庭成員包括父親、母親、祖父和本人。父親今年34歲；文化程度：小學(xué)二年級。父親在她

2、出生剛?cè)齻€月的時候就開始外出打工，打工地點一般在南寧、崇左、龍州等臨近縣城，主要從事開采、搬運石頭、替人搬運木頭等短工。每個月收入300600之間。他沒有到廣東等地打工的原因是在馬艷任1歲時，他從山上掉下來，膝蓋骨摔斷了，走路不方便，因此只能在臨近的縣城打一些短工。父親每隔三四個月回家一趟。馬艷任幾乎不與父親通電話，因為父親沒有手機，她家里也沒有電話。父親回家后對她的學(xué)習(xí)也不太過問，我們問他為什么不詳細(xì)過問女兒的學(xué)習(xí)，他說他自己也不懂。

3、2、家庭經(jīng)濟情況：（三）馬艷任的學(xué)習(xí)生活情況1、馬艷任的學(xué)習(xí)情況馬艷任的學(xué)習(xí)成績偏差，除了學(xué)前班的時候語文考了80多分，數(shù)學(xué)考了90多分以外，從一年級開始，學(xué)習(xí)成績就在五六十分左右，在班上排倒數(shù)一二名。問她學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁床缓?，她回答說是上課不認(rèn)真聽。問她作業(yè)不會做會不會問媽媽，她說很少問，因為媽媽也不知道。一般是問學(xué)校的老師。2、馬艷任的家務(wù)勞動情況馬艷任的生活自理能力比較強，她在家里是一個非常重要的勞動力，平時除了自己洗頭、洗澡、收拾

4、自己的東西以外，還包攬了家里的大部分家務(wù)，如掃地、做飯、洗碗等家務(wù)。還幫媽媽種玉米、掰玉米、鋤草等，據(jù)她母親說，馬艷任曾經(jīng)因為干活太累而哭。我們第二天對她進行深入訪談時也發(fā)現(xiàn)她確實是一個非常懂事的孩子，她撥玉米籽，曬玉米，摘菜、甚至挑水，這些活她干得非常的熟練，看得出她平時經(jīng)常做這些家務(wù)活。3、馬艷任的社會交往情況在平時的生活中，馬艷任接觸的人主要有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)、鄰居等。據(jù)她本人介紹，馬艷任在學(xué)校里和同學(xué)相處得并不