團(tuán)體心理訓(xùn)練在提升高職學(xué)生職業(yè)核心能力中的應(yīng)用研究

1、團(tuán)體心理訓(xùn)練在提升高職學(xué)生職業(yè)核心能力中的應(yīng)用團(tuán)體心理訓(xùn)練在提升高職學(xué)生職業(yè)核心能力中的應(yīng)用研究研究1高職學(xué)生職業(yè)核心能力界定所謂職業(yè)核心能力(softskills)是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，能適應(yīng)崗位不斷變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。大致包括與人合作、與人交流、解決問題、信息處理、自我學(xué)習(xí)、數(shù)字應(yīng)用等能力。為了解高職學(xué)生對職業(yè)核心能力的認(rèn)識和實(shí)際水平狀況，我們對學(xué)院1200名學(xué)生進(jìn)行了職業(yè)核

2、心能力狀況調(diào)查。發(fā)放自編問卷和EUREKA技能問卷1200份，收回1186份。了解學(xué)生理解的職業(yè)核心能力與用人單位對職業(yè)核心能力的理解的異同及學(xué)生已有職業(yè)核心能力現(xiàn)狀。技能測試結(jié)果顯示高職學(xué)生信息收集、解決問題、溝通交流能力較差。同時對來我校招用畢業(yè)生的100家用人單位進(jìn)行高職畢業(yè)生的能力要求調(diào)查。結(jié)果顯示：用人單位最看重的畢業(yè)生的技能和品格按重要性依次排列為：人際交往、與人溝通、團(tuán)隊(duì)精神、忠誠、解決問題、執(zhí)行力、信息處理等。結(jié)合調(diào)查結(jié)

3、果，我們篩選出用人單位最看重的與人溝通、團(tuán)隊(duì)合作、人際交往、解決問題及信息處理等5個因子界定為本研究所稱的職業(yè)核心能力的主要構(gòu)成成分，并以此作為本研究力圖通過團(tuán)體行為訓(xùn)練形式提升的目標(biāo)。2團(tuán)體心理輔導(dǎo)（groupcounseling），通常被譯為團(tuán)體心理訓(xùn)練、團(tuán)體咨詢、小組輔導(dǎo)等。是以團(tuán)體為對象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策主題目標(biāo)主要內(nèi)容1我的家確定團(tuán)隊(duì)、了解技能熱身活動：無家可歸體會團(tuán)體的歸屬感主體活動：滾雪球式自我介紹；學(xué)習(xí)技能分類、進(jìn)行自我