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1、~~~~~河北省中小學(xué)德育工作創(chuàng)新案例申報(bào)表(2011年度)申報(bào)單位河北省鹽山縣小莊鄉(xiāng)吉科中學(xué)項(xiàng)目名稱留守不等于失守項(xiàng)目帶頭人李關(guān)勇中共河北省委教育工委河北省教育廳制2011年2月~~~~~主要內(nèi)容暴自棄,沾染上不良習(xí)慣。在為數(shù)不少的“留守學(xué)生”中,有很大比例的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差,厭學(xué)、逃學(xué)甚至輟學(xué),在后進(jìn)生當(dāng)中,“留守學(xué)生”占了很大比例。學(xué)校在對(duì)這些學(xué)生教育管理時(shí)面臨著幾大難題:家長(zhǎng)溺愛,難于管理、管護(hù),學(xué)生安全有隱患;爺爺奶奶等監(jiān)護(hù)人
2、的隔代教育弊端多,缺少了家庭教育的環(huán)節(jié)。“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)功能很難在留守學(xué)生身上得到體現(xiàn)。留守學(xué)生的教育普遍存在著下列問題一、學(xué)習(xí)狀況一般。由于這些學(xué)生在留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起的。監(jiān)護(hù)人文化水平往往較低,沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),重養(yǎng)輕教,面臨現(xiàn)代人、現(xiàn)代社會(huì)形態(tài)以及現(xiàn)代社會(huì)背景,大多還是使用過(guò)去那套“只管學(xué)生吃飽吃好、穿好穿暖,其它一并放任?!钡睦限k法,好吃、好玩的給學(xué)生留著;天冷了或
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