分析我國民辦高校人力資源的管理現(xiàn)狀

1、1分析我國民辦高校人力資源的管理現(xiàn)狀分析我國民辦高校人力資源的管理現(xiàn)狀[摘要]民辦高校適應(yīng)市場辦學(xué)必須建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定教師隊伍這對學(xué)校發(fā)展具有決定性意義。這就需要民辦高校真正認(rèn)識到教師人力資源的重要作用合理利用、有效管理和不斷培養(yǎng)這一稀缺資源。[關(guān)鍵詞]民辦高校教師人力資源管理1.緒論經(jīng)過20多年的恢復(fù)與發(fā)展我國民辦高等教育的地位與作用逐漸得到了政府和社會的認(rèn)可并發(fā)展成為高等教育事業(yè)的重要組成部分?！睹褶k教育促進(jìn)法》的頒布實施預(yù)示著

2、民辦高校有著良好的發(fā)展機遇今后一個時期教育改革和發(fā)展的六大舉措之一就是大力發(fā)展民辦教育。民辦高校要在新一輪的發(fā)展中實現(xiàn)新的突破關(guān)鍵在于教師隊伍的建設(shè)師資才是民辦高校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。進(jìn)入21世紀(jì)知識經(jīng)濟的發(fā)展對高等教育和高校教師提出了更高的要求民辦高校適應(yīng)市場辦學(xué)必須建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定教師隊伍這對學(xué)校發(fā)展具有決定性意義。民辦高校今后發(fā)展的重心將從擴大數(shù)量規(guī)模轉(zhuǎn)向提高質(zhì)量和辦出特色。這就需要民辦高校真正認(rèn)識到教師人力資源的重要作用合理

3、利用、有效管理和不斷培養(yǎng)這一稀缺資源。2.民辦高校的教師人力資源管理的特點民辦高校教師人力資源是指在民辦高校從事教育活動以推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的具有智力和體力的勞動者總和。從投資主體和投資經(jīng)費這兩個關(guān)鍵因素來看我國民辦高校屬于“私立”性質(zhì)本質(zhì)是一種企業(yè)行為其人力資源管理與“公辦”的普通高校有顯著差別。1、完全的聘任制度教師的聘任制是指聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上由學(xué)校或者縣級以上教育行政部門根據(jù)教育教學(xué)需要而設(shè)置工作崗位聘請具有教師資格的公

4、民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項制度。民辦高校對教師的管理推行的是完全的聘任制。這種靈活的用人機制一方面有利于充分發(fā)揮教師的自身價值給教師更大的選擇空間開發(fā)教師資源另一方面又對民辦高校管理起了很大的推動作用提高了辦事效率不會產(chǎn)生“吃大鍋飯”的現(xiàn)象。2、靈活的分配機制與傳統(tǒng)公立高校的分配制度相比民辦高校薪酬水平以市場定價為依據(jù)。這就使得民辦高校不像公辦院校一樣容易存在“論資排輩”的現(xiàn)象也不會存在過剩教師的情況這樣的學(xué)校才能夠真正“輕裝前進(jìn)”在市場

5、競爭中處于優(yōu)勢。一方面民辦高校能夠根據(jù)自身的需要遵循市場規(guī)律引進(jìn)所需的人才隨時優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)另一方面通過建立目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制強化考核使教師的報酬與崗位責(zé)任、工作業(yè)績和貢獻(xiàn)直接掛鉤調(diào)動教師的工作積極性。3.我國民辦高校教師人力資源管理現(xiàn)狀分析1、兼職教師過多與公辦高校特別是建校時間長的公辦高校相比民辦高校的專職教師隊伍呈現(xiàn)出獨特的復(fù)雜性。在許多民辦高校中兼職教師是教師隊伍的主體甚至全部是兼職教師。沒有做到全職教師為主兼職教師為輔。2、

6、教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理與公辦高校相比在民辦高校的專職教師隊伍中55歲以上的退休老年教師和30歲以下的年輕教師所占比例較大中年教師相對較少呈現(xiàn)“兩頭大中間小”的特殊結(jié)構(gòu)。3、薪酬體系不合理民辦高校通過收取學(xué)生的學(xué)費來發(fā)放教師的工資與福利參加所在地的社會統(tǒng)籌工資標(biāo)準(zhǔn)多數(shù)趕不上當(dāng)?shù)氐墓k高校社會統(tǒng)籌的標(biāo)準(zhǔn)也比較低。在管理上注重與工資待遇掛鉤忽2視了制訂合理的薪酬體系的重要。這樣會使教師心中認(rèn)定與學(xué)校的關(guān)系為契約關(guān)系當(dāng)其他學(xué)校提供更多的薪水有些教

7、師就會義無返顧地去投奔。4、考核和評價機制不科學(xué)目前民辦高校教師的工作總體上分為教學(xué)和科研兩大塊在評價教師的工作實績時基本是以這兩方面的成果作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了減少成本通常都是讓教師滿負(fù)荷上課師生比往往都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家的規(guī)定并且科研經(jīng)費幾乎沒有在評價教師的成績時科研往往被置于忽視的地位。有的教師為了評職稱也會去發(fā)表論文但是并不做學(xué)術(shù)研究僅僅是為了應(yīng)付評審。這種考核和評價機制并不合理在一味強調(diào)上課的同時忽視了教師科研能力、自身水平的提高長

8、期下去會導(dǎo)致教師隊伍質(zhì)量的下滑打擊他們從事學(xué)術(shù)研究的熱情。5、隊伍不穩(wěn)定流失嚴(yán)重由于民辦高校的用人、招生、內(nèi)部管理等等都是遵循市場規(guī)律運行的因此民辦高校的教師是否流失和流失率的大小在很大程度上取決于物質(zhì)待遇。同時人們?nèi)匀黄毡檎J(rèn)為公辦學(xué)校、事業(yè)單位是最好的歸宿。因此一有機會青年教師就會想辦法進(jìn)入公辦高?；蚱渌聵I(yè)單位。4.我國民辦高校教師人力資源管理的優(yōu)化措施1、在學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上引進(jìn)人才學(xué)科建設(shè)是學(xué)校各項建設(shè)的核心與關(guān)鍵。民辦高校應(yīng)

9、當(dāng)逐步把學(xué)科建設(shè)提升到重要的議事日程切實把學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)規(guī)劃好特別是本科院校更應(yīng)該注重這一點。2、為教師提供良好的待遇和工作環(huán)境人才競爭在某種程度上講就是用人單位為人才提供的待遇上的競爭所以民辦高校一定要為教師提供相應(yīng)的、合理的待遇。3、設(shè)計科學(xué)的教師培訓(xùn)體系民辦高校通過培訓(xùn)不僅可以提高教師素質(zhì)還可以使他們感受到學(xué)校對自己的重視起到一定的激勵作用從而產(chǎn)生對學(xué)校的歸屬感。特別是對事業(yè)心強、有發(fā)展后勁的中青年教師更應(yīng)該提供培訓(xùn)的機

10、會為個人成長創(chuàng)造良好的條件。(1)要依托和發(fā)揮高校和其他社會組織力量辦學(xué)的作用形成多渠道、多層次、多形式的教師培訓(xùn)教育網(wǎng)絡(luò)。(2)支持和鼓勵專職中青年教師報考定向在職研究生在政策上給予保證。從民辦高校專職教師的學(xué)歷層次看應(yīng)當(dāng)將提高教師學(xué)歷層次為主的培訓(xùn)作為教師發(fā)展的主要項目。(3)培養(yǎng)的人才要與民辦高校的發(fā)展和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)特色相結(jié)合要與課程建設(shè)、專業(yè)調(diào)整、學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作相結(jié)合要以中青年專職教師為重點更新和拓展知識結(jié)構(gòu)

11、全面提升整體素質(zhì)。4、制訂完善的激勵制度民辦高校在保持學(xué)校的整體需求和教師的個人需求一致的前提下要注意到教師共同的心理特點和工作特點要因人、因事、因時、因地制宜采用不同的激勵措施用最有效的激勵措施激勵每一個人。例如在薪酬激勵方面可以建立綜合性的薪酬激勵體系既有直接酬勞(薪資)又有間接酬勞(福利)同時福利也可分為有薪假期、免費旅游、購房支持等方式以滿足教師的不同需要提高教師對學(xué)校的依賴感、忠誠度從而達(dá)到吸引、穩(wěn)定教師的目的?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[