多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

1、多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，以多種媒體信息作用于學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，不但能激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生釋疑解難，而且可以創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生如身臨其境，引起情感的共鳴，從而加深對(duì)課文的理解，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。由此可見，應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革有著積極的推動(dòng)作用

2、。一、多媒體形象直觀，生動(dòng)靈活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們才能樂于接受，此所謂‘‘好之者不如樂知者’’。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用配樂朗誦，投影片，乃至于用多媒體提供的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材密切相關(guān)的情和景，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，便會(huì)引起大腦皮層的興奮，促進(jìn)各種智力因素的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探

3、求知識(shí)的欲望便愈加強(qiáng)烈，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢娕d趣在學(xué)習(xí)中的地位和作用是極其重要的。多媒體技術(shù)引進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)豐富學(xué)生表象，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字，理解文章意境，理解人物性格以及創(chuàng)作生物形象的場(chǎng)景有著重要的作用。想象，是借助表象在頭腦中創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生思維活躍、想象力豐富的特點(diǎn)，誘發(fā)這一有利因素使他們展開想象的翅膀，去體驗(yàn)美、欣賞美，從而創(chuàng)造美?！肚邎@春.雪》這首詞是毛

4、澤東于1936年2月一場(chǎng)大雪且欣賞“北國(guó)風(fēng)光”之后寫下的文章。作者用高度凝練的語(yǔ)言，運(yùn)用寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫作手法，豪情滿懷地贊美祖國(guó)的壯麗山河，抒發(fā)了自己作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的壯志和抱負(fù)。全詞意境廣闊、想象力豐富、氣勢(shì)磅礴，給人身臨其境之感。為了讓學(xué)生理解這首詞抒發(fā)的意境，在教學(xué)時(shí)，先播放朗讀錄音，讓同學(xué)們?cè)诤诎迳纤孛璞疚膬?nèi)容的畫面，接著播放視頻朗讀的畫面，學(xué)生邊看邊聽，放完后，看著學(xué)生意猶未盡的神態(tài)，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行誘導(dǎo)：“多