高二語(yǔ)文六國(guó)論公開課教案

1、高二語(yǔ)文六國(guó)論公開課教案高二語(yǔ)文六國(guó)論公開課教案第一課時(shí)授課時(shí)間[教學(xué)目標(biāo)］：一體會(huì)蘇洵明達(dá)而深湛的政治見(jiàn)解。二理清作者的思路，學(xué)習(xí)作者始終圍繞中心論點(diǎn)不蔓不枝地展開論述的方法。三掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，正確譯文。1.實(shí)詞，如：弊（名）賂（動(dòng)）虧（動(dòng)）與（動(dòng)）判（形）數(shù)（名）事（動(dòng)）道（名）厥（代）速（動(dòng)）等。2.虛詞，如：率蓋始然則向使至于等。3.古今義容易弄混的詞，如：其實(shí)祖父故事至于等4.名詞活用為動(dòng)詞、名詞

2、作狀語(yǔ)、省略句、被動(dòng)句的翻譯等。［教學(xué)難點(diǎn)］一在閱讀方面，理解作者的論證思路，體會(huì)其嚴(yán)密的邏輯性是要點(diǎn)。二在基礎(chǔ)知識(shí)方面，對(duì)一些句子的翻譯是難點(diǎn)。如：較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。則吾恐秦人食之不得下咽也。茍

3、以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。［教學(xué)步驟］三課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地說(shuō)：“人以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”（選自《貞觀政要》唐吳兢編著）如何以史為鏡，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史事實(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理出導(dǎo)致王朝興替的中心線索，才能達(dá)到借鑒史實(shí)、古為今用之目的。戰(zhàn)國(guó)七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ?dú)秀，且看蘇洵是如何

4、抽絲剝繭、層層剖析的。二、解題1、六國(guó)：在我國(guó)歷史上，戰(zhàn)國(guó)是七雄爭(zhēng)霸的時(shí)代，為了獨(dú)占天下，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。《六國(guó)論》的六國(guó)就是指的戰(zhàn)國(guó)七雄中秦國(guó)以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個(gè)國(guó)家，它們都被秦國(guó)一個(gè)個(gè)地?fù)羝贫麥缌?。“論”是散文的一種文體，以論證為主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能體現(xiàn)這種文體的特點(diǎn)?！读鶉?guó)論》既是談?wù)劻鶉?guó)滅亡的道理。2、作者簡(jiǎn)介蘇洵（1009—1066）字明允，號(hào)老泉（蘇老泉，二十七始發(fā)憤讀詩(shī)書……”）唐宋

5、八大家之一.宋代眉山（今四川眉山縣）人，人稱老蘇，與兒子大蘇(蘇軾)、小蘇(蘇轍)并稱“三蘇”后人有詩(shī)稱贊：“一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高?！?、故事：宋仁宗嘉佑二年（公元年），蘇軾二十歲，到京師卞梁（開封）去考進(jìn)將六國(guó)的情況與北宋情況作對(duì)比，證明六國(guó)力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國(guó)滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫作本文的目的。五、研習(xí)課文（一）研習(xí)第一段：1、小組朗讀第一自然段2、落實(shí)重要詞句：非兵不利，

6、戰(zhàn)不善，弊在賂秦六國(guó)互（交互，引申為相伴）喪，率（全，都，一概）賂秦也蓋（副詞，表猜測(cè)原因）失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（形容詞作動(dòng)詞，保全）前222年滅齊：前221年3、問(wèn)題提問(wèn)：全文的中心論點(diǎn)是什么？明確：六國(guó)破滅，弊在賂秦。問(wèn)：從幾個(gè)方面說(shuō)明這一中心論點(diǎn)的？明確：A賂秦力虧，破滅之道也。B不賂者以賂者喪。問(wèn)：第一自然段在全文中的作用是什么？明確：提出中心論點(diǎn)，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。4、背誦第一自然段。（二）、研習(xí)第二段：1、小組朗讀第二段。

7、2、重點(diǎn)詞語(yǔ)秦以（相當(dāng)于“于”，在）攻取之外較（比較）秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其（這）實(shí)（實(shí)際上）百倍思厥（其）先祖（祖輩）父（父輩）暴秦之欲無(wú)厭（通“饜”，滿足）至于（到了……的結(jié)局）顛覆，理固（本來(lái)）宜（應(yīng)該）然此言得（符合）之（上面的道理）3、問(wèn)題提問(wèn)：能不能用一句話概括第二自然段的中心意思？明確：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！眴?wèn)：本段從哪幾個(gè)方面說(shuō)明賂秦的危害？明確：A以地事秦，導(dǎo)致了敵我雙方力量對(duì)比的變化，刺激了貪

8、欲和擴(kuò)張的野心。B韓、楚、魏三國(guó)以地事秦求茍安而不得。問(wèn)：本段的中心內(nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？明確：賂秦而力虧，破滅之道也。六、小結(jié)：文章開篇直接點(diǎn)出中心論點(diǎn)，緊接著分析六國(guó)破滅的原因一是賂秦而力虧，破滅之道；不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完。所以追根結(jié)底：弊在賂秦。七、布置作業(yè)：熟讀、背誦全文。完成課后練習(xí)一、二。第二課時(shí)1齊讀第三段。A重要詞句：遷滅：古代滅掉一個(gè)國(guó)家，要遷走該國(guó)的傳國(guó)重器，如武王滅商，遷九鼎于洛邑。遷滅即