第四節(jié) 科學探究電流的熱效應教案

1、課題：第四節(jié)課題：第四節(jié)電流的熱效應電流的熱效應課型：授新型：授新課課時課時：1一、教材分析一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是根據(jù)電流的熱效應探究得出焦耳定律，用探究得出的結(jié)論解釋生活中的自然現(xiàn)象。真正體現(xiàn)讓學生從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念，無論從課標要求還是學生的自身發(fā)展上看，本節(jié)課都處于一個比較重要的地位。二、教學目二、教學目標（一）知識與技能1知道電流的熱效應.2知道電流通過導體時產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時間的定性關(guān)系

2、。3了解生產(chǎn)和生活中如何利用電流的熱效應來為人類服務，了解電流熱效應帶來的危害及防止的措施。4理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡單應用。（二）過程與方法1、通過探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)”初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的能力。面向全體學生，針對本課內(nèi)容特點和教法。采用的學法如下：發(fā)現(xiàn)問題——提出假設和猜想——設計實驗——驗證假設——交流評價——分析歸納——練習應用。五、教具準五、教具準備學生用：長度橫截面積相同的錳銅

3、絲、鎳鉻絲（2個）、滑動變阻器、電流表、導線、開關(guān)、電源，火柴。演示用：電爐、電熨斗、熱得快等電熱器、220V100W的燈泡一個、電腦課件。六、教學重點及六、教學重點及難點1、重點：、重點：通過實驗探究電流的熱效應與哪些因素有關(guān)，并運用解決簡單問題。2、難點：通過實驗探究電流的熱效應與哪些因素有關(guān)，并運用解決簡單問題。七、教學流程（教七、教學流程（教師活動、學生活、學生活動、習題設計習題設計）一、新一、新課引入引入：通過生活中的一些電器