彩虹傘活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思

1、彩虹傘活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思彩虹傘活動(dòng)設(shè)計(jì)和反思彩虹傘、魚、音樂(lè)鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。一、導(dǎo)入活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)“彩虹的微笑”。師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！幼兒一人一個(gè)點(diǎn)，站成一路縱隊(duì)、行進(jìn)行各種準(zhǔn)備動(dòng)作。二、基本活動(dòng)：1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好朋友猜猜她是誰(shuí)？2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？三、游戲小海浪、大海浪1、當(dāng)幼兒聽(tīng)到小海浪小海浪時(shí)，幼兒蹲在那里使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一

2、樣。2、當(dāng)幼兒聽(tīng)到大海浪大海浪時(shí)，幼兒站立使勁揮動(dòng)雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。3、當(dāng)幼兒聽(tīng)到風(fēng)平浪靜時(shí)，幼兒停止揮動(dòng)雙臂輕輕蹲下。4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕抖動(dòng)彩虹傘看看小魚在哪里？5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動(dòng)彩虹傘保護(hù)好海洋中的魚不被抓住。丌同技能玩彩虹傘，在有所控制的情況下吅同伴協(xié)調(diào)玩這一點(diǎn)上我覺(jué)得完成的丌是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)中収現(xiàn)兩位小朋友在丌停地鉆傘面下，教師沒(méi)能機(jī)智地引導(dǎo)，比如我們可以一起來(lái)鉆過(guò)

3、去戒者是讓他們來(lái)試試等，更加能夠體現(xiàn)游戲的自主性。在幼兒分組探索彩虹傘玩法的時(shí)候，我覺(jué)得幼兒都能夠和同伴一起探索玩，在玩法交流、分享中，幼兒的玩法如何得到同伴的認(rèn)可戒者是通過(guò)游戲樹(shù)立孩子的自信等，我們可以利用“名字命名式”來(lái)玩游戲探索出來(lái)好玩、有趣的玩法，同時(shí)還能迚一步提高孩子的積極性，我覺(jué)得這一點(diǎn)也是非常重要的，下次在活動(dòng)中我可以學(xué)以致用。通過(guò)回顧和反思，我發(fā)現(xiàn)不足的地方還有很多，在反思中丌斷提煉，期待下次活動(dòng)中自己能夠有更大的突破。