教研活動(dòng)反思

1、教研活動(dòng)反思教研活動(dòng)反思幼兒園教研活動(dòng)的開(kāi)展與反思姓名：時(shí)間:在貫徹《綱要》、解讀《綱要》的實(shí)踐活動(dòng)中幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新——實(shí)踐反思——自我成長(zhǎng)的重大洗禮開(kāi)始并注重教育反思成為我們?cè)趯?shí)踐中的最大收獲有力地推動(dòng)了我園教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。廣大教師在活動(dòng)中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結(jié)不斷調(diào)整教育行為自身素質(zhì)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動(dòng)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和反思。一、通過(guò)“一課多研”的教研活動(dòng)促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)每學(xué)期班

2、級(jí)教育總結(jié)時(shí)我們要求教師對(duì)教材中有難于把握或有困惑的問(wèn)題都寫(xiě)在上面以便在來(lái)年用“一課多研”的方法解決即“一個(gè)內(nèi)容多人講或一個(gè)內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點(diǎn)使每個(gè)教師在討論中找到解決的辦法和對(duì)策有效地促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)。如大班的《認(rèn)識(shí)日歷》在三個(gè)平行班由三名老師來(lái)上內(nèi)容目標(biāo)相同但是教育效果各不相同。我們?cè)谟懻摃r(shí)程利利老師感觸最深:“時(shí)間概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為抽象盡管我在活動(dòng)中把各種日歷、月歷、年歷都用上了孩子們就是難以配合但是丁

3、麗老師將年歷進(jìn)行了擬人化——年媽媽有許多日娃娃住在大小不一的月房子里孩子們學(xué)習(xí)興趣很高還發(fā)現(xiàn)了閏月的問(wèn)題孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也案例一:大一班在開(kāi)展了豐富的區(qū)域活動(dòng)孩子們見(jiàn)有客人來(lái)就“人來(lái)瘋”一會(huì)玩這一會(huì)玩那氣的老師顧這顧不了那。大二班的孩子們?cè)谕嫱尥奘袌?chǎng)孩子們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)買(mǎi)賣(mài)著東西悄然無(wú)聲沒(méi)有真正投入有點(diǎn)悶。“針對(duì)區(qū)域活動(dòng)難組織”這一專(zhuān)題我們進(jìn)行了討論分析:大一班亂的原因是不經(jīng)常玩孩子們什么都想玩玩。大二班悶的原因是孩子們沒(méi)有體驗(yàn)像做“

4、秀”。另外還有材料不足孩子多不容易組織使得有的活動(dòng)玩一次就夠了孩子不能長(zhǎng)久保持興趣的問(wèn)題。解決對(duì)策:1.針對(duì)孩子多每月少開(kāi)幾個(gè)區(qū)域材料讓孩子們平時(shí)多收集分梯次分階段進(jìn)行。2.開(kāi)放的時(shí)間長(zhǎng)一些開(kāi)設(shè)的區(qū)域從幼兒意愿出發(fā)尊重幼兒選擇。3.多開(kāi)發(fā)適合幼兒的本土資源材料。對(duì)策的實(shí)施改變了區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量大一、大二班在區(qū)域活動(dòng)中有了新舉措收到了好效果。案例一:大一班在美術(shù)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)以美術(shù)為基礎(chǔ)內(nèi)容的各種活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容由易到難紙屑粘貼