三下第一組群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“單元整合群文閱讀”三年級下冊第一組“大自然的美景”教學(xué)設(shè)計(jì)“單元整合群文閱讀”三年級下冊第一組“大自然的美景”教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說明】本組課文以感受大自然的美好為專題，燕子呢喃，柳樹發(fā)芽，荷花綻放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材選編了《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》四篇課文，一個語文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來；有的描繪了二月的柳絲和萬紫千紅的春

2、日；有的描寫了夏日池塘荷花綻放；還有的描寫了家鄉(xiāng)珍珠般的泉水。本單元“大自然的美景”這一專題相關(guān)的文章有《梅雨潭》《廬山的云霧》《梨花盛開的季節(jié)》《故鄉(xiāng)的那灣溪流》，從不同角度再度體現(xiàn)大自然的神奇與美麗。學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，可以從這些綠柳飛燕、鳥語花香、潺潺流水中，感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情?！驹O(shè)計(jì)理念】以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，在教學(xué)本組教材中，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)

3、系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生探索的興趣和求知的欲望。在選出的四篇文章的處理上，引導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行自主閱讀，課內(nèi)給學(xué)生搭設(shè)展示閱讀收獲的平臺，形成課內(nèi)課外的合力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文三年級下冊第一組課文：《燕子》《古詩兩首》《荷花》《珍珠泉》2挑選出的寫景類文章：《梅雨潭》《廬山的云霧》《梨花盛開的季節(jié)》《故鄉(xiāng)的那灣溪流》【教學(xué)重點(diǎn)】1讓學(xué)

4、生在自然美景中感受大自然的神奇并陶冶性情。2班級共同分享四篇課外的文章，交流閱讀方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生同步閱讀的能力?！窘叹邷?zhǔn)備】1多媒體課件2知識樹3閱讀瀏覽表【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話1.老師知道咱們班上的孩子都喜歡大自然的美麗風(fēng)光，老師給大家?guī)砹艘皇啄捴巳丝诘奶飯@詩，愿意和我一起分享嗎？（多媒體出示）惠崇春江曉景宋蘇軾《梨花盛開的季節(jié)》《還魂草》（此表為學(xué)生課前自主閱讀時填寫，相當(dāng)于閱讀提示）（學(xué)生匯報(bào)主要內(nèi)容并提煉主題詞，師根據(jù)學(xué)

5、生匯報(bào)課件出示）《梅雨潭》──顧名思義，這梅雨潭因何得名？最大的特點(diǎn)是什么？（飛瀑）《廬山的云霧》──提到廬山，最有名的要數(shù)什么？（云霧）《梨花盛開的季節(jié)》──在春天這個季節(jié)里，作者的村子里什么花開得很美？（梨花）《故鄉(xiāng)的那灣溪流》──故鄉(xiāng)的美麗景色有很多，最令作者難忘的是什么？（溪流）3小結(jié)：孩子們讀書都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們再來看看這棵知識樹，從這棵知識樹上，我們看到了大自然中的云霧、飛瀑、溪流、鮮花等美景，這些美景為我們展現(xiàn)了

6、一幅豐富多彩的圖畫，讓我們想去探索?！驹O(shè)計(jì)理念：閱讀概覽是對選讀的文章作初步的整體感知，老師應(yīng)在學(xué)生閱讀前好好利用“閱讀瀏覽表”指導(dǎo)學(xué)生閱讀，在閱讀后用“閱讀瀏覽表”來掌握學(xué)生的閱讀理解情況。本版塊讓學(xué)生匯報(bào)時老師宜多傾聽，適當(dāng)點(diǎn)撥即可?！克摹⑵瑪喾窒?大自然這本書令人百讀不厭，孩子們在不同的時間、不同的地點(diǎn)，以不同的心情去讀，一定會讀出不同的味道，對不同的文章也有不同的體會，老師相信孩子們在課前閱讀時一定有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，請孩子們再

7、把我們挑選出來的文章里那留給你最深印象的片段找出來認(rèn)真讀一讀，品一品，仔細(xì)想想為什么會打動你。（學(xué)生自由匯報(bào)自己最喜歡的片段，老師適時點(diǎn)撥）2孩子們讀得真精彩，從你們的讀中，老師看見了一群會讀、善讀的好孩子，你們用豐富多彩的語調(diào)為老師展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的山水圖，把老師也帶進(jìn)了大自然的懷抱。咱們再來分享分享彼此讀書的收獲。五、精彩賞析（一）《梅雨潭》1《梅雨潭》是著名作家朱自清膾炙人口的散文佳作，老師發(fā)現(xiàn)不少孩子們在閱讀瀏覽表中對文章中的

8、修辭方法專門提了出來，現(xiàn)在就請孩子們把你認(rèn)為文章中用得最好的修辭分享給大家。（學(xué)生小組內(nèi)討論、匯報(bào)）（預(yù)設(shè)生1：比喻亭的造型用得好。梅雨亭原本是一座普普通通的涼亭，但在作家筆下“仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般”，姿態(tài)奇特。一個“浮”字，把靜態(tài)的梅雨亭寫活了，增強(qiáng)了表達(dá)的生動性。預(yù)設(shè)生2：比喻人的感受用得好。坐在亭邊，正面是瀑布，“三面都是山，像半個環(huán)擁著，人如在井底了?！边@一比喻形象地寫出了梅雨亭周圍的情景，寫出了人在“環(huán)”擁著的“