《文與可畫筼筜谷偃竹記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、選修《中國古代詩歌鑒賞》第五單元第四課（第2周2課時(shí)）1《文與可畫筼筜谷偃竹記》教學(xué)設(shè)計(jì)《文與可畫筼筜谷偃竹記》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：李群輔備人：張沛季虹張榮司磊張玉娟李華朱小娟設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路《文與可畫筼筜谷偃竹記》是一篇緬懷亡友的文章。教學(xué)本文要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文與可的繪畫理論，概述蘇軾和文與可交往過程中與畫竹相關(guān)的幾件事。課文分析的重點(diǎn)應(yīng)該放在：作為悼念性的文章，作者何以“嬉笑成文”？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以喜襯悲，益見其悲的藝術(shù)辯證法。加強(qiáng)學(xué)生的課

2、前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自主疏通文意，歸納文言現(xiàn)象。在理清行文思路的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章記敘、議論、抒情相融合的特點(diǎn)。另外，應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在誦讀中體會(huì)作者對(duì)文與可的真摯情感和深切懷念。教材分析教材分析《文與可畫筼筜谷偃竹記》出自選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》中的散文之部，是一篇內(nèi)容豐富，有一定難度的作品。北宋畫家文與可曾以筼筜谷仰斜之竹為題材，作畫贈(zèng)與蘇軾。本文即以此畫為線索，敘述了作者和文與可的深摯友誼及睹物思人的悲痛。文章莊諧相襯，

3、情深意切，體現(xiàn)了蘇軾作文信筆揮灑、姿態(tài)橫生的特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)情分析通過一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了閱讀文言文的方法，教師可以在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)點(diǎn)撥，由學(xué)生自主翻譯課文，歸納常見文言現(xiàn)象，分析文章寫法。此外，為了更好地感悟作者對(duì)亡友的緬懷之情，需要體會(huì)本文的詼諧之語，這種表達(dá)悲痛情感的特殊方式學(xué)生理解起來會(huì)有一定難度。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、熟讀課文，疏通文意，歸納常見文言現(xiàn)象；2、閱讀作者和文與可交往過程中與畫竹相關(guān)的

4、幾件事，把握文與可的人物形象。過程與方法1、討論本文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，把握散文“形散神聚”的特點(diǎn)；2、把握文章的思想情感脈絡(luò)及藝術(shù)特色。情感態(tài)度價(jià)值觀1、理解文中闡發(fā)的“胸有成竹”、“心手相應(yīng)”的道理；2、理解作者表達(dá)的深厚情意。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、熟讀課文，疏通文意，歸納常見文言現(xiàn)象；2、理解作者表達(dá)的深厚情意；3、欣賞作品的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解作者表達(dá)悲痛情感的特殊方式。教學(xué)方法教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)法誦讀法小組討論交流法課前預(yù)習(xí)課前

5、預(yù)習(xí)1、誦讀課文，結(jié)合注釋理解文意，對(duì)不了解的字、詞、句做標(biāo)記。2、本文的體裁是什么？表達(dá)方式有哪些？3、文中記敘了文與可的哪些事情，說明他是一個(gè)怎樣的人4、文章的主旨是什么？作者是怎樣表達(dá)這一主題思想的？選修《中國古代詩歌鑒賞》第五單元第四課（第2周2課時(shí)）3自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者：劍拔，像劍拔出鞘一樣蜩腹蛇蚹，像蟬破殼腹部有節(jié)，蛇腹部長鱗一樣C意動(dòng)用法初不自貴重：重，以……為貴重，覺得……貴重④一詞多義（第五組第五組整理匯報(bào)，第

6、六組第六組補(bǔ)充）A.文言實(shí)詞熟執(zhí)筆熟視：仔細(xì)而操之不熟者：熟練語今語士大夫：告訴有“車過”“腹痛“之語：說法過不學(xué)之過也：過錯(cuò)有“車過”“腹痛“之語：經(jīng)過B.文言虛詞然自視了然：……的樣子予不能然也：這樣然二百五十匹絹：然而以以追其所見：來因以所畫筼筜谷偃竹遺予：把與可以書遺予曰：把之竹之始生：主謂之間，取消句子獨(dú)立性一寸之萌耳：結(jié)構(gòu)助詞“的”生而有之也：代詞，指代節(jié)葉臨事忽喪之：語氣助詞，補(bǔ)足音節(jié)士大夫傳之：代詞，指代與可之言而讀書者

7、與之：代詞，指代輪扁講的道理于今夫夫子之托于斯竹也：對(duì)表對(duì)象與可沒于陳州：在，表地點(diǎn)焉而節(jié)葉具焉：助詞而臨事忽焉喪之：副詞詞尾，無義吾將買田而歸老焉：兼詞其乃見其所欲：代詞，代“畫家”以追其所見：代詞，代“畫家”其所以然：代詞，代“提到的事情”豈獨(dú)得其意：代詞，代“文與可”而而節(jié)葉具焉：但是，表轉(zhuǎn)折生而有之也：就，表承接廢卷而哭失聲：表承接⑤特殊句式（第七組第七組整理匯報(bào)，第八組第八組補(bǔ)充）A判斷句識(shí)其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不