《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《可愛的企鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：設(shè)計(jì)者：劉艷艷單位：位：長春市農(nóng)安縣新陽中心小學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊P41—42頁《可愛的企鵝》?！窘滩暮單觥俊窘滩暮單觥窟@節(jié)課是第三單元“加減法（一）”的第7課的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了“8、9以內(nèi)的加減法”之后呈現(xiàn)的內(nèi)容，主要是利用“可愛的企鵝”這一學(xué)生熟悉的有趣情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決有關(guān)8、9加減法的數(shù)學(xué)問題，這是以解決問題為重點(diǎn)的第一課，所以要引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)

2、習(xí)一些分析問題和解決問題的基本方法，增強(qiáng)應(yīng)用意識，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)鞏固前面所學(xué)知識。但在這一節(jié)的處理中，一定要注意結(jié)合情境圖引導(dǎo)學(xué)生操作探究，從而體會整體與部分的關(guān)系，幫助學(xué)生豐富對加減法意義的理解。【學(xué)情分析】【學(xué)情分析】學(xué)生通過前面所學(xué)，對加法和減法的意義有了初步理解，而且，對于8、9的加減法的計(jì)算方法沒有問題，但對于建立整體與部分之間的關(guān)系的理解有一定認(rèn)知障礙，對于計(jì)算方法的表述也會存在表達(dá)上的問題。【教學(xué)目標(biāo)】

3、【教學(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合情境圖，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系，豐富對加減法意義的理解。鞏固有關(guān)8和9的加減法，并能正確的計(jì)算。2、能在具體情境中，運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，積累解決加減法實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。3、結(jié)合畫圖操作等具體活動，經(jīng)歷表達(dá)自己想法的過程，初步培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、大膽交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠結(jié)合問題情境提出并解決問題，初步學(xué)習(xí)解決問題的基本方法。【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】體會整體與部分的關(guān)系，表達(dá)自

4、己的想法?！窘虒W(xué)用具】【教學(xué)用具】教學(xué)用的ppt8個(gè)圓形磁力扣、學(xué)具（圖片）【教學(xué)過程】【教學(xué)過程】具畫一畫、擺一擺，在動手操作中體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系，從直觀形象的實(shí)物具畫一畫、擺一擺，在動手操作中體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系，從直觀形象的實(shí)物觀察慢慢建立“從整體中去除一部分得到另一部分“的模型。觀察慢慢建立“從整體中去除一部分得到另一部分“的模型?！咳?、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)1、說一說。（1）師安排學(xué)生4人一組，觀察圖畫，借

5、助學(xué)具畫一畫、擺一擺，在小組內(nèi)說一說自己的看法。（1）指名提出問題、解決問題。（2）集體訂正。2、課后練一練第1題。師：看到同學(xué)們這么熱情幫助小企鵝解決問題，小猴子也來湊熱鬧，同學(xué)們把書打開42頁，看一看怎么來解決這個(gè)問題呢？（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在具體情境中進(jìn)一步【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在具體情境中進(jìn)一步體會加減法的意義，鞏固習(xí)得的分析問題、解決問的基本辦

6、法】體會加減法的意義，鞏固習(xí)得的分析問題、解決問的基本辦法】3、課后練一練第2題。（1）同桌兩人用圖形說一說。（2）找生匯報(bào)。（3）集體訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖解決實(shí)際問【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖解決實(shí)際問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高計(jì)算能力和運(yùn)算速度。題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高計(jì)算能力和運(yùn)算速度?！?、組織學(xué)生做游戲：在紙上分別畫9（6、7、8機(jī)動）個(gè)點(diǎn)，并寫上相應(yīng)

7、的數(shù)字，然后蓋住其中的幾個(gè)點(diǎn)，讓對方猜猜蓋住了幾個(gè)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：熟悉游戲方法，為課后學(xué)生活動尊定基礎(chǔ)。通過游戲進(jìn)一步【設(shè)計(jì)意圖：熟悉游戲方法，為課后學(xué)生活動尊定基礎(chǔ)。通過游戲進(jìn)一步熟練加減法計(jì)算。熟練加減法計(jì)算?！克?、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)這節(jié)課你學(xué)到了什么？（教師結(jié)合課件幫助學(xué)生梳理課上所學(xué)，重點(diǎn)放在方法梳理和強(qiáng)調(diào)“整體與部分“之間的關(guān)系上?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己說一說，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。教師適時(shí)引【設(shè)計(jì)意圖