26.《月光曲》公開課教學(xué)設(shè)計(已上過)

1、1月光曲教學(xué)設(shè)計第二實驗小學(xué)分校葉雅惠【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：知識與技能：1學(xué)會本課生字，正確讀寫“幽靜、純熟、清幽、陶醉、霎時間、微波粼粼“等詞語。2有感情地朗讀課文。3體會寫實和聯(lián)想相結(jié)合的寫法，初步學(xué)習(xí)在寫實的過程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力。過程與方法：過程與方法：由音樂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。導(dǎo)入設(shè)計——解題——整體感知——具體研習(xí)——課堂小結(jié)——當(dāng)堂檢測情感態(tài)度價值觀：情感

2、態(tài)度價值觀：了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會音樂的魅力，體會貝多芬對勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對學(xué)生進(jìn)行美的教育?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作《月光曲》的，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會他所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心?！窘虒W(xué)難點教學(xué)難點】貝多芬感情變化的原因。初步學(xué)習(xí)分辨寫實和聯(lián)想相結(jié)合的寫法，初步學(xué)習(xí)在寫實的過程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想。3師：現(xiàn)在，誰來匯報一下你們的自主學(xué)習(xí)情況呢？1、這篇課

3、文主要講了一個什么故事？、這篇課文主要講了一個什么故事？2、在這個故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？哪一個自然段描、在這個故事中，貝多芬為盲姑娘彈了幾首曲子？哪一個自然段描寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？寫了貝多芬彈奏《月光曲》的內(nèi)容？三、讀中感悟，了解創(chuàng)作過程1、故事發(fā)生的地點在哪里？故事是怎么發(fā)生的？【讀第二、三自然段，此刻發(fā)生了什么？】(1)貝多芬先生為聽到斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。（為什么引起他的注意？）(2)在這幽靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈

4、他的曲子，他會怎么想？小結(jié)：正是帶著這種好奇和疑問的心情，貝多芬最終走進(jìn)姑娘家，為姑娘彈曲子。2、貝多芬最終走進(jìn)了這間小屋，他看到了什么？（1）引導(dǎo)讀第四自然段。（2）找出表示兄妹倆生活貧窮的詞語？除了看到他們貧窮的生活狀態(tài)，還看到了什么？（3）貝多芬是怎么做的？3、分角色讀5、6自然段（音樂起）（1）當(dāng)貝多芬傾情地為姑娘彈完這首姑娘彈過的曲子后，盲姑娘是怎樣的表現(xiàn)？（激動）她說了什么？【師：（出示）“彈得多純熟啊（ua）!感情多深哪!