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1、《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo):1有感情地朗讀課文。背誦課文第九自然段。2了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過,體會(huì)音樂的魅力,感受貝多芬博大高尚的情懷。3分辨課文中哪些是實(shí)在的事物,哪些是由事物引起的聯(lián)想,體會(huì)兩者結(jié)合的作用。二教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的,以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。教學(xué)難點(diǎn)分辨課文中哪些是實(shí)在的事物,哪些是由事物引起的聯(lián)想,體會(huì)兩者結(jié)合的作用。三教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)探究1音樂導(dǎo)入。師:同學(xué)們,你們喜
2、歡聽音樂嗎?生:喜歡。師:今天,老師給你們帶來了一首好聽的音樂,你們要認(rèn)真聽,聽完后說一說自己的感受。(播放樂曲《月光曲》)(生聽音樂,說感受)師:同學(xué)們,聽過這首曲子嗎?它叫“月光曲”,是德國(guó)著名作曲家貝多芬即興創(chuàng)作的。貝多芬被公認(rèn)為世界上最偉大的音樂家,被世人3貝多芬靠近茅屋,又聽到了什么?(出示課件:這首曲子多難彈?。∥抑宦爠e人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得,那有多好?。∈前?,可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴
3、了,咱們又太窮。哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。)從他們的對(duì)話中,你體會(huì)出了什么?聽到這里,貝多芬可能會(huì)怎么想?4貝多芬進(jìn)了屋,看到的是什么情景?現(xiàn)在,誰來告訴我,為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù)的?面對(duì)著眼前的情景,再回想他剛才聽到的對(duì)話,同學(xué)們,請(qǐng)你們想一想,貝多芬為什么要給姑娘彈奏樂曲呢?一曲終了,盲姑娘有什么反應(yīng)?(出示:彈得多純熟??!感情多深??!您,您就是貝多芬先生吧?)為什么盲姑娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢?同學(xué)們,盲姑娘的話雖然很短
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