魚游到了紙上的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入1、這節(jié)課我們來接著學(xué)習(xí)第27課，齊讀課題。2、正所謂魚兒離不開水，就像鳥兒離不開天空，可昨天我們見到的魚卻可以在紙上游動(dòng)，你知道這到底是怎么回事嗎？（讓我們一探究竟！）二、品讀課文二、品讀課文1、“魚游到了紙上”是對(duì)文中聾啞青年高超畫技的贊嘆，第一個(gè)發(fā)出這樣贊嘆的人是誰？她是怎樣贊嘆的呢？指名朗讀句子指名朗讀句子。你為什么這樣讀？還有誰能比他讀的更驚奇？我們一起來讀一讀。2、同學(xué)們想一想，假

2、如你就在現(xiàn)場，突然聽到這樣一聲喊叫，你的第一反應(yīng)是什么？所以你一定想擠過去看個(gè)究竟是嗎？你的第一反應(yīng)又是什么？聽到這一聲贊嘆，還有誰也想迫不及待的擠過去看個(gè)究竟？3、是啊，小姑娘的這一叫可謂一石激起千層浪，看，【出示圖片】人們紛紛圍了過來，大家贊嘆著，議論著，想想他們會(huì)分別說些什么？（看，這位頭發(fā)花白的老爺爺擠了過來，看著畫，笑著說……這位戴眼鏡的中年叔叔也擠了過來，探著身子，看著畫說……小弟弟聽到了叫聲也跑了過來，看了看畫，又看了看魚

3、缸里的金魚，又看了看畫說……）這一聲聲贊嘆都匯聚成了這樣一句話“魚游到了他的紙上來啦！”（齊讀）4、同學(xué)們能把魚畫得好像是在紙上游動(dòng)一樣，可見這位青年的畫技是多么高超！現(xiàn)在就讓我們跟隨著作者擠進(jìn)人群，看一看這位青年是怎么畫魚的好嗎？（快速瀏覽課文找到描寫青年畫魚的句子）（用括號(hào)標(biāo)注！）誰找到青年畫魚的情景了，給大家讀一讀。誰找到青年畫魚的情景了，給大家讀一讀。【出示句子“我擠過去一看，原來是…………仿佛金魚在紙上游動(dòng)”】再讀句子，試著抓

4、住青年畫魚的詞語，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（誰來說？學(xué)成語！）誰來說？學(xué)成語?。?、我想問一下，當(dāng)那位青年在畫金魚的每個(gè)部位的時(shí)候還需不需要再走到金魚缸邊去看一看？為什么？是??！金魚的每個(gè)部位都深深地印在了他的腦海里，印在了他的心里，不用看就能畫出來?，F(xiàn)在，那個(gè)年輕人又開始畫金魚的各種動(dòng)態(tài)了，想象一下，你仿佛看到了他畫的金魚都有哪些動(dòng)態(tài)？了他的心里，正因?yàn)樗岕~游到了心里，所以才會(huì)在畫魚時(shí)有了讓魚游到了紙上這種令人驚奇地事情發(fā)生。3、你能用一個(gè)