淺談如何讓學生正確地認識自己

1、1淺談如何讓學生正確地認識自己淺談如何讓學生正確地認識自己魏長青人的一生就是自我認識、自我發(fā)展的過程。人的一生其實都在探索和回答著這樣的一個問題——我是一個什么樣的人？我將成為一個什么樣的人？只有正確地認識自我，才能找準自己的位置，才能適應社會，立足于社會。少年兒童時期是人生的重要發(fā)展時期，幫助學生正確地認識自己，培養(yǎng)健全的人格對一生的健康發(fā)展起著重要的影響和作用。所謂正確地認識自己，就是指一個人對自己的認識要與自己的實際情況相符合。那

2、怎樣讓學生正確地認識自己呢？我認為可以從以下幾個方面入手：第一，首先要讓學生接受自己，包括自己的健康狀況、身體缺陷等。我班有個學生剛入學時，因為自己有只耳朵畸形，在老師、同學面前不好意思，不敢大聲說話。有個別同學在背后悄悄地議論她。我察覺到后，專門召開了一次主題班會，展示了一些殘疾兒童的圖片，感人事跡，讓同學們認識到無論自己長得怎樣，自己有怎樣的身體缺陷都應該接納自己。也讓同學們明白了不應該歧視身體有缺陷的人。從那以后，班上沒有同學再笑

3、話耳朵畸形的這位同學。后來，這位同學各方面表現都比較出色，當上了班長，是老師的得力助手。3到成功的喜悅，樹立起自信。我班有兩名同學，性格比較內向，平時不愛說話，但是其中一名同學朗誦文章不錯，一名同學字寫得不錯。在這學期的讀書節(jié)活動中，我鼓勵她們報名參加朗誦比賽和書法比賽，她們順利地通過了班上的初選，后來分別代表班級參加了學校的朗誦比賽和現場書法比賽。她們表現都不錯，其中一名同學還獲得了低段組硬筆書法比賽三等獎。之后，我在班上對她們予以獎

4、勵。她們感受到了成功的喜悅，開始有了自信，后來還成為了班上的優(yōu)秀班干部。第三，通過他人的態(tài)度與評價來正確地認識自己。大文豪蘇軾寫道：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J識自己有時候的確比較難，一般來說，當局者迷，旁觀者清，所以，有時候要讓學生通過周圍人的態(tài)度與評價來正確地認識自己。在班上，我曾組織學生競選班干部，參加小書法家、播音員、優(yōu)秀班干部、小雷鋒、小畫家等評選活動以及小組之間的綜合素質評價等，通過活動，讓每一個同學了解到其他同學