(2016年秋季版)七年級(jí)歷史上冊(cè)-第9課-秦統(tǒng)一中國(guó)學(xué)案

1、1第9課秦統(tǒng)一中國(guó)秦統(tǒng)一中國(guó)【課標(biāo)要求】【課標(biāo)要求】知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解秦統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程和原因，掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。2.歸納、試評(píng)秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施等問題，具備初步綜合、分析歷史問題的能力；利用動(dòng)態(tài)歷史地圖，初步具備觀察、想象能力。3.通過(guò)對(duì)秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦朝是我

2、國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】秦的統(tǒng)一及其作用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解封建專制主義中央集權(quán)制度。【學(xué)習(xí)過(guò)程】【學(xué)習(xí)過(guò)程】本課內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：第一部分為“建國(guó)偉業(yè)，霸氣彰顯”。第二部分為“中央集權(quán)，傳承千秋”。第三部分為“治國(guó)方略，澤被后世”。一、一、建國(guó)偉業(yè)，霸氣彰顯建國(guó)偉業(yè)，霸氣彰顯1.閱讀課本，明確秦統(tǒng)一六國(guó)的背景、時(shí)間、都城、人物（掌握一個(gè)王

3、朝的四要素）以及秦朝的地位。2.閱讀材料，思考問題。材料一材料一戰(zhàn)國(guó)時(shí)，七國(guó)爭(zhēng)霸中原混戰(zhàn)不休，人民生活在水深火熱之中，渴望統(tǒng)一。材料二材料二商鞅變法后，秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家。材料三材料三長(zhǎng)平之戰(zhàn)后，六國(guó)在軍事上再也無(wú)力與秦抗衡。（1）根據(jù)以上三則材料，你認(rèn)為秦統(tǒng)一的原因有哪些？（2）秦滅六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)有什么意義？3三、治國(guó)方略，澤被后世三、治國(guó)方略，澤被后世1.閱讀課本，找出秦始皇鞏固統(tǒng)一的具體措施。2.材料一材料一我說(shuō)秦始皇是中

4、國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)中的一個(gè)杰出人物，不僅因?yàn)樗且粋€(gè)王朝的創(chuàng)立者，而且因?yàn)樗_創(chuàng)了一個(gè)中央集權(quán)的封建專制主義的心的歷史時(shí)代。歷史學(xué)家翦伯贊（1）依據(jù)材料一，指出翦伯贊認(rèn)為秦始皇是“杰出人物”的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)從文化方面列出秦始皇是“杰出人物”的成就。材料二材料二“一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字?！报D―《史記秦始皇本紀(jì)》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，對(duì)國(guó)家的發(fā)展有什么重要意義？【自主構(gòu)建】【自主構(gòu)建】【直擊

5、中考】【直擊中考】1(2016山東青島)它是中國(guó)第一帝都兩千多年前，秦人從這里揮師東進(jìn)，橫掃六合，成就了華夏一統(tǒng)的泱泱帝國(guó)，并由此奠定了中國(guó)統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)材料中的“中國(guó)第一帝都”是A洛陽(yáng)B咸陽(yáng)C長(zhǎng)安D北京2(2016山東煙臺(tái))在《秦王掃六合》一課的討論環(huán)節(jié)中，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)就“分封制”和“郡縣制”進(jìn)行了激烈爭(zhēng)論，下列觀點(diǎn)正確的是A.分封制是封建社會(huì)的象征B.分封制結(jié)束了地方官吏的世襲C.郡縣制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的統(tǒng)治D.郡縣制最早出現(xiàn)于