課外閱讀指導(dǎo)課說課稿

1、1采擷“課外讀物”的浪花說課稿采擷“課外讀物”的浪花說課稿說課過程：說課過程：一、一、說課題說課題課外閱讀是語文教學(xué)的一個重要組成部分。在我國中小學(xué)教學(xué)中，由于多種因素的制約，忽視廣泛閱讀的培養(yǎng)、單純靠幾冊語文課本、單純靠無盡無休的機(jī)械刻板的應(yīng)試訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在，應(yīng)該是最大限度減少教師的講授，語文在很大程度上要靠“廣種博收”，僅僅幾本教材難以完成教學(xué)任務(wù)，必須加大閱讀量。在實(shí)施研究的具體策略中我著重開展以下研究：（一）培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

2、（二）培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣（三）營造閱讀氛圍（四）指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法（五）推薦適合學(xué)生的閱讀書籍（六）開展讀書活動，加強(qiáng)激勵和評價在新課改背景下，我充分開發(fā)和利用了各種閱讀資源，從而實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合，不斷加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，使學(xué)生愛讀書，感受到讀書的樂趣的基礎(chǔ)上學(xué)生還學(xué)會了多種讀書方法，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，從而加強(qiáng)了課外閱讀對語文教學(xué)的輔助作用。二、說教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)1、本課通過課外閱讀指導(dǎo)把

3、學(xué)生的閱讀范圍延伸向課外在閱讀的過程中讓學(xué)生體會到讀書的快樂閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例使學(xué)生掌握選讀法、粗讀法、精讀法、摘讀法的閱讀方法養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的良好習(xí)慣；三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)3一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。二是粗讀法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。三是精讀法，即對書報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力

4、，精細(xì)地讀。四是摘讀法，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣科學(xué)的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀效率的關(guān)鍵。我們在課外閱讀時最好要一邊讀書，一邊動筆。具體方法如下：（1）制卡片。將文章中精彩語段、重點(diǎn)詞句摘抄，分類整理，便于查問。（2）列提綱。記述故事大概內(nèi)容或文章主要意思。（3）作批注。用不同符號對內(nèi)容、字句、藝術(shù)特色等方面理解、體會、質(zhì)疑等。（4）寫心得。進(jìn)行課外閱讀過程中通

5、過思考研究，一定會從中發(fā)現(xiàn)問題，因此我們可以要求學(xué)生攜程書面文字，哪怕是一段，都能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造思維及挑戰(zhàn)意識。6、制作讀書卡片：、制作讀書卡片：學(xué)習(xí)了以上的科學(xué)閱讀方法，下面我們閱讀一下大家手里的課外讀物，或者一個章節(jié)或者一個段落，來制作一張讀書卡。（分組制作卡片、列提綱、作批注、寫心得、共同展示成果）7、課堂總結(jié)。、課堂總結(jié)。這使我想起了著名詩人歌德所說的一句話:“讀一本好書就是和許多高尚的人談話?！笔堑亩嘧x書好讀書讀好書讀整本的書