蘇教版高中語文必修一第一、二專題測試(附答案、答題紙)

1、1蘇教版高中語文必修一第一、二專題測試（附答案、答題蘇教版高中語文必修一第一、二專題測試（附答案、答題紙）紙）一、選擇題（共一、選擇題（共20題，每小題題，每小題2分，共分，共40分）分）1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.百舸（gě）遒勁（qi）阻遏（）脊骨（j）B.劈柴（pī）頹圮（pǐ）跫音（qing）彳亍（chch）C.舟楫（j）中意（zhng）曝光（bo）鍥而不舍（qi）D.輿馬（y）跬步（kuǐ）名媛（yun

2、）金石可鏤（lu）2.下列句子中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A.中國人的足跡，從此印進(jìn)寥闊而深邃的星空，當(dāng)他們問候世界的時候，給未來留下了深遠(yuǎn)的回聲！B.相信不曲不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。C.從自身所處的社會、時代中尋找詩情，最重要的是準(zhǔn)確把握時代的脈博，深入體會時代的精神。D.在數(shù)千年來不計(jì)其數(shù)的語言和書籍交織成的斑斕錦緞中，真正的讀者會看見一個極其崇高的超現(xiàn)實(shí)的幻想。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

3、是（）①美國白宮眾口一詞地向中方傳遞樂觀的信息，其目的是讓中美關(guān)系不再陷入“用事”的爭執(zhí)。②對信念的和堅(jiān)守，可以讓人看到那撕破黑幕的光芒，感受到那破除堅(jiān)冰的力量。③當(dāng)一名教師一直是龔群的理想：“教師是光榮而神圣的職業(yè)，是我的喜愛。A.意氣執(zhí)著終生B.義氣固執(zhí)終生C.義氣固執(zhí)終身D.意氣執(zhí)著終身4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這一次他沒有像以前指揮時那樣緊張，也沒有在場邊對在場上犯下低級失誤的球員揮斥方遒。B.在邊區(qū)的革

4、命實(shí)踐中，他們始終把群眾的疾苦放在心間，以一種甘為小學(xué)生、虛心向群眾學(xué)習(xí)的態(tài)度，與群眾息息相通，患難與共。C.從風(fēng)華正茂到老驥伏櫪，從單身強(qiáng)人到比翼齊飛，布朗和妻子正在加州書寫著不老的傳奇。D.今年上半年仍風(fēng)風(fēng)火火的新建房地產(chǎn)項(xiàng)目投資如今卻大幅下滑。5.下列句子中，沒有語病的一句是（）A.對于每一位真正的閱讀者來說，這無盡的書籍世界都會是不同的樣子，每一個人還將在其中尋覓并且體驗(yàn)到他自己。B.這座城市已經(jīng)有近2500年左右的歷史了，但它

5、的發(fā)展和變化，從來沒有像今天這樣快。3的形象。D.韓愈，字退之，唐代文學(xué)家、思想家，謚號“文”，又稱韓文公。他與歐陽修同為古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，主張“文以載道”。11.下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是（）A.雖有槁暴B.君子生非異也C.句讀之不知D.余嘉其能行古道12.下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：君子博學(xué)而日參省乎己A.上食埃土B.非能水也C.而恥學(xué)于師D.小學(xué)而大遺13.下列各句中加點(diǎn)的詞意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（

6、）A.蚓無爪牙之利B.古之學(xué)者必有師C.巫醫(yī)樂師百工之人D.弟子不必不如師14.下列各句的句式與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：君子生非異也，善假于物也A.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)B.師者，所以傳道受業(yè)解惑也C.筋骨之強(qiáng)D.句讀之不知15.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.吾嘗跂而望矣跂：踮起腳跟B.而絕江河絕：斷絕C.士大夫之族族：類D.作《師說》以貽之貽：贈送16.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.不拘于時學(xué)于

7、余B.其皆出于此乎其為惑也終不解矣C.冰，水為之而寒于水惑而不從師D.蚓無爪牙之利人非生而知之者17.下列對《勸學(xué)》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段從學(xué)習(xí)的意義角度論述“學(xué)不可以已”。“青出于藍(lán)”“冰寒于水”，說明客觀事物經(jīng)過一定的變化過程，能夠發(fā)展提高，實(shí)現(xiàn)超越。B.荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)的意義重大，人的學(xué)識和道德都是通過后天學(xué)習(xí)獲得的，“君子”的天賦本性，也與常人一樣，要想達(dá)到“知明而行無過”的境界，也只能通過“博學(xué)而日參省乎己”的

8、方式。C.第二段連用“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”四個比喻，從見聞和跋涉這類常有的生活經(jīng)歷，闡明借助外部條件的重要作用。D.第三段用“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，卻能夠“上食埃土，下飲黃泉”，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性，并與“蟹”形成鮮明的對比，增加說理的分量。18.下列對《師說》的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“其為惑也終不解矣”的斷句應(yīng)該是“其為惑也終不解矣”，其中“也”字的作用是表示句中停頓。B.第二段承接對師道的論述，用三