色彩靜物教案

1、色彩靜物寫生一授課老師授課老師：余燕玲二授課班級：授課班級：高一（1）班三課題：題：色彩靜物寫生四課時：時：14課時五教學目標：教學目標：培養(yǎng)學生對色彩基本知識的認識及理解和整體觀察能力；使學生掌握和運用水粉畫技法進行寫生六教學重點：教學重點：學習色彩的基本知識和繪畫的方法步驟七教學難點：教學難點：如何處理畫面的構圖，物體的基本特征，大小比例，前后位置關系和色彩之間的關系。表現(xiàn)出形態(tài)，質感，空間組合和構圖，注重用色彩去表現(xiàn)素描的要求，還

2、要注意色彩的情趣，色彩的對比與和諧，包括色調，色塊面積的布置，色彩的構圖八教學類型：教學類型：綜合型九教學方法：教學方法：講授法，演示法，練習法十十教學準備：教學準備：教師準備：襯布，靜物，范畫，繪畫用具學生準備：畫紙，鉛筆，畫筆，顏料，調色盒，水桶十一十一教學過程：教學過程：（一）（一）組織教學：組織教學：檢查學生準備用具（二）（二）講授新課：講授新課：回顧導入色彩的基本知識：色彩的基本知識：三原色：三原色：紅黃藍在色譜中的用其他顏料

3、調配不出來的顏色稱為原色亦稱第一次色.間色間色:橙綠紫其中兩中三原色相加如紅與黃相加變橙色黃與藍相加變綠色藍與紅相加變紫色.橙綠紫是第二次色又稱間色.復色復色:是由兩個間色再相混合而成又稱為第三次色.補色補色:也稱對比色是指色環(huán)中一個原色與相對應的間色形成強烈的色感對比而互稱為補色.如紅與綠，黃與紫橙與藍固有色固有色:簡單地講就是物體本身原有的顏色它在不同的光源照射和周圍環(huán)境影響下會形成色彩和明暗變化光越強對比變化越大。一般來說，自然界

4、中固有色是最基本最多的色相。光源色：光源色：光源色是指照射來的光，如日光，月光，火光，燈光等等，它有各種不同色彩及冷暖感覺的區(qū)別，它會或多或少地改變固有色色相，光越強，則影響越大，而使眾多物體形成統(tǒng)一色調。環(huán)境色：環(huán)境色：環(huán)境色是指一個物體受環(huán)境影響而折射過來的色彩。它多反映在物體暗部反光處，像紅色花瓶放在黃色墻旁，藍色襯布前，它的受光和反光部位都會出現(xiàn)黃色和藍色變化。表面光滑的物體和玻璃瓷器等尤為明顯。暖色：暖色：有些色彩會形成暖的感

5、覺，例如紅色橙色黃色等就會聯(lián)想到作畫步驟作畫步驟:(1)鉛筆起稿構圖定位先在紙上確定好大的構圖和意向定出物體大致的位置畫出物體的結構和形體之間的比例關系及它們的空間透視關系(2)鋪大體色鋪大色調是著色的開始要把握住靜物第一印象的新鮮感覺即從最深的部分畫起.整體著眼主體物入手畫第一遍色一般從中間的色塊開始用較大的筆調較薄的或不薄不厚的顏色畫大塊的色彩關系.將背景主體物桌面的區(qū)別及它們間的色彩關系畫出來然后將物體受光面的色彩畫出來使畫面形成

6、一個基本色調用色時先濕后干先薄后厚先淺后深的步驟最底限度地使用”白粉”.把大色調鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然對后來進入深入刻畫和塑造形體階段打下好的基礎(3)深入刻畫對靜物每一個部分進行塑造用色彩較充分地塑造對象的形體結構質感和空間.可以從主體部分開始畫起隨后塑造每一個靜物局部的結構和形體及色彩空間等關系在完成某一部分的塑造過程中不要忘記整體關系.要經(jīng)常保持整體看局部看.局部畫又不能畫得過分要適可而止.眼睛要不斷在畫面上下左右進

7、行比較以便確定這個物體在畫面中所起的作用并以此決定深入描繪程度.不斷把所描繪的局部和其他部分相比較使之形態(tài)更為確切色彩更為結實造型更為概括畫面更為完整.這一階段的任務主要是對畫面中的主要物體的進一步塑造使之更具體更富有表現(xiàn)力.(4)調整完成畫面的每一個部分都已進入深入刻畫階段之后各部分可能會出現(xiàn)與整體不諧調的現(xiàn)象這樣對整體會有所破壞.這時就要跳出局部的小圈子檢查整個畫面做出適當?shù)恼{整.調整中的著眼點第一應是對空間層次的處理前后是否能拉開

8、距離虛實關系是否得當.其次還要在某些次要部分或不應該過分實在的部分做減弱處理以求虛實結合.一幅好的習作應該是用筆生動活潑色彩明快虛實并舉造型結實既有豐富感人的質感又有曛絢麗的色彩5生練習生練習教師輔導教師輔導學生自己進行練習教師在旁巡回輔導指出學生畫面的缺點給予改正小結:點評作業(yè)根據(jù)學生的畫面來進行分析表揚一些好的作品指出缺點比較明顯的畫面說出解決這些缺點的方法讓他們改正過來肯定他們的繪畫能力鼓勵他們努力十二十二布置作業(yè)布置作業(yè):課后要