色彩靜物教案(新)

1、學習必備 歡迎下載色彩靜物的訓練安排 色彩靜物的訓練安排課程編號： 課程編號：003 任課教師：李永杰 任課教師：李永杰 總學時： 總學時：64 學時 學時課程名稱： 課程名稱：色彩靜物 色彩靜物任課班級： 任課班級：高二學生教材參考書：《色彩表現技法》《造型藝術技法理論——透視 色彩 構圖 解剖》教學目的： 教學目的：通過系統地講授色彩學的基本理論，規(guī)范色彩寫生的基本要領，使學生掌握色 通過系統地講授色彩學的基本理論，規(guī)范

2、色彩寫生的基本要領，使學生掌握色彩寫生的基本動態(tài)和運用色彩的基本能力。學會研究和比較物象的色彩關系和 彩寫生的基本動態(tài)和運用色彩的基本能力。學會研究和比較物象的色彩關系和色調傾向，增強色彩刻畫能力和色彩塑造能力，從而實現表現寫生對象的質 色調傾向，增強色彩刻畫能力和色彩塑造能力，從而實現表現寫生對象的質感，體驗空間關系。 感，體驗空間關系。提高學生的色彩感知能力和色彩修養(yǎng) 提高學生的色彩感知能力和色彩修養(yǎng).色彩靜物寫生是進行 色彩靜物寫

3、生是進行色彩訓練的最基本的 色彩訓練的最基本的,最重要的途徑 最重要的途徑.只有直接面對生活中各種物象的色彩進行 只有直接面對生活中各種物象的色彩進行觀察 觀察,分析和研究并藝術地表現它 分析和研究并藝術地表現它,才能有效地培 才能有效地培第一章 第一章 色彩概述（ 色彩概述（12 12學時） 學時）第一節(jié)光與色 第一節(jié)光與色一、色概念大自然是美的，人類創(chuàng)造的物質世界更是豐富多彩。藍天、白云，青山、綠水，美好的一切被我們感知，需要幾個必

4、不養(yǎng)色彩的感受能力與藝術表 養(yǎng)色彩的感受能力與藝術表現能力 現能力.教學內容： 教學內容：可少的條件：①光。試想，在一片漆黑的夜里或暗室里，再好看的顏色也會失去它的魅力。 ②正常的視覺。色盲色弱者都是無法感受色彩的。③客觀物體。感受的對象必須存在。④色彩差異。各式各樣的物體被認知，是因為可以看到它們的形，而不同的形又是由不同的色伴隨同時出現的。由此可給色彩下個定義：所謂色是被分解的光進入人眼并傳至大腦時開始生成的感覺，是光、物、眼、

5、心的綜合產物二、色表現色彩是情感。原始圖騰、壁畫呈現的強烈、單純的原始色感，古埃及和古希臘的各種顏色圖案充滿了裝飾風格， 中世紀教堂神秘的彩色玻璃，羅馬帝國渾厚溫暖的顏色組合，中國的唐三彩、青花釉，阿拉伯寶石般閃亮、濃郁的色澤，日本那種審慎的中和性色調，以及非洲充滿泥土氣息的感覺，都展現著無與倫比的色彩特征及民族文化特征。學習必備 歡迎下載第三節(jié)色彩的范疇 第三節(jié)色彩的范疇 色彩大致可劃分為兩大類：無彩色與有彩色。一、無彩

6、色黑、白、灰色屬于無彩色，從物理學角度看，它們不包括在可見光譜中，故不能稱之為色彩。需要指出的是，在心理學上它們有著完整的色彩性質，在色彩體系中扮演著重要角色，在顏料中也有其重要的任務。當一種顏料混入白色后，會顯得比較明亮；相反，混入黑色后就顯得比較深暗；而加入黑與白混合的灰色時，將失去原色彩的彩度。因此，黑、白、灰色不但在心理學上，而且在生理學上、化學上都可稱為色彩。二、有彩色光譜中的全部色都屬有彩色。有彩色是無數的，它以紅、橙、黃、

7、綠、藍、紫為基本色?；旧g不同量的混合，以及基本色與黑、白、灰色之間不同量的混合，會產生出成千上萬種有彩色。無彩色是沒有任何色相感覺的。一個略帶紅味的灰屬有彩色。第四節(jié)色彩三屬性 第四節(jié)色彩三屬性色彩都具有三種屬性，即明度、色相、彩度。它們是色彩中最重要的三個要素，這三種屬性雖有相對獨立的特點，但又相互關聯、相互制約。一、明度明度指色的明暗程度，也可稱色的亮度、深淺。若把無彩色的黑、白作為兩個極端，在中間根據明度的順序，等間隔地排列

8、若干個色，就成為有關明度階段的系列，即明度系列。由于有彩色中不同的色相在可見光譜上的位置不同，所以被眼睛知覺的程度也不同。黃色處于可見光譜的中心位置，眼睛的知覺度高，色彩的明度也高。紫色處于可見光譜的邊緣，振輻雖寬，但波長短，知覺度低，故色彩的明度就低。橙、綠、紅、藍的明度居于黃、紫之間，這些色相依次排列，很自然地顯現出明度的秩序。即便是一個色相，也會有自己的明暗變化，如深綠、中綠、淺綠。二、色相色相指色彩不同的相貌。不同波長的光波給人