2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、練你的領(lǐng)導力練你的領(lǐng)導力時間:2010051713:49:36用戶:波若波羅蜜專業(yè)度:專業(yè)度:505托馬斯的《領(lǐng)導是怎樣煉成的》,盡管書名中沒有出現(xiàn)“學習”兩個字,但其核心就是“學習”。書中強調(diào)了“熔爐”,這與他上一本跟本尼斯合著的書有很密切的聯(lián)系;書名強調(diào)“領(lǐng)導”,但實際上,本書中所談到的很多“修煉成長之道”,絕不僅僅適用于領(lǐng)導者的培養(yǎng)和造就;從某種意義來說,它講述了作為一個人,成才、成功,更是成“人”的方法。書中的多個訓練直指本心,

2、讓我們有機會,更有勇氣和智慧去思考我們的存在,對于這個世界,對于周遭他人,究竟如何,究竟為何?這在當下,這些洞見極為關(guān)鍵,也才振聾發(fā)聵。在繁榮和增長的日子里,人們,不,我們,無暇,也不肯去反省自己的經(jīng)歷,總結(jié)自己的得失,站到“陽臺”上去看看“舞池”中擁擠的我們在歡欣中麻木,在忙碌中茫然(此處的陽臺和舞池,是借用海菲茨教授常用的比喻)。只有到了逆境和停滯成為普遍狀態(tài)的此刻,在生存和變化迫使我們進入新領(lǐng)域的此刻,托馬斯的訪談和研究,才產(chǎn)生出

3、這么強烈的領(lǐng)導力啟示,幫助我們從熔爐中成長為領(lǐng)導,而非墮落為自怨自艾的失意青年;幫助我們學會如何修煉領(lǐng)導之道,而非僥幸于又偶然地闖過了一關(guān)。正像赫胥黎的深刻洞察:經(jīng)驗并非個人經(jīng)歷之事,而是他如何應(yīng)對其所經(jīng)歷。因此,“重塑”、“創(chuàng)建意義”在危機、蕭條、困難的時候,最不可或缺。倘若我們消極地解讀,就可能帶來被動的抵擋;而如果積極地面對,也許會有全新的機遇。我們今天,信心談得多,有點兒濫,也有點兒懶,因為我們沒有創(chuàng)造性地進行“范式轉(zhuǎn)移”。譬如

4、,靠擴招研究生來解決大學生就業(yè)的困局,是否是見招拆招的小聰明,卻少了另辟蹊徑的智慧?在“熔爐”訪談中,你會讀到“為美國而教”的創(chuàng)立者的故事,也許除了感嘆之外,我們也能由此認真思考一下,“為中國而教”的可能性?大量研究表明,區(qū)別成功與不成功的管理者的關(guān)鍵,是從經(jīng)驗中學習的能力,也稱學習敏銳度??粗禺斚卤憩F(xiàn),忽略學習潛力,常常會讓很多公司的領(lǐng)導力培養(yǎng)計劃落空。有研究顯示,高達71%的業(yè)績突出者并非高潛質(zhì)人才;這些人升職后,業(yè)績變得差強人意,

5、因為他們沒有掌握更有效的從經(jīng)驗中學習的方法和策略。因此,對大公司和管理者而言,學習這個L打頭的詞,乃是領(lǐng)導這個L打頭的詞的基礎(chǔ)!托馬斯的許多結(jié)論富有啟發(fā)性,卻多少有點兒過于西方化,特別是談到學習,他的訪談對象和他的理念局限,讓他很難體會到東方文化下的人在學習時常常遇到的一些瓶頸—面子問題,羞恥心以及心理不安全。就拿我在領(lǐng)導力培訓課程中的嘗試來說,書中第5、6章個人學習策略部分的幾個練習,對于中國人來說,回答起來絕非易事。從小到大的文化養(yǎng)

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