答謝中書(shū)書(shū)教案-公開(kāi)課

1、1第六單元第27課《答謝中書(shū)書(shū)》教案科目語(yǔ)文授課教師邢灼授課班級(jí)202班（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)1、了解短文作者及寫(xiě)作背景。2、理解文章內(nèi)容及作者豐富而微妙的思想感情。3、品味文章精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、布局的匠心、培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。過(guò)程和方法目標(biāo)1、通過(guò)誦讀把握文意，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。2、通過(guò)想象再現(xiàn)景象，領(lǐng)會(huì)文章的意境美。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)

2、生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作者思想感情。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)大自然的美，理解作家寫(xiě)景的妙處。（三）教學(xué)過(guò)程備注一導(dǎo)入（激情導(dǎo)入）一導(dǎo)入（激情導(dǎo)入）孔子曾經(jīng)說(shuō)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。自古以來(lái)，許多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)秀詩(shī)文。如蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。更有孟浩然的“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！毕襁@樣優(yōu)美的詩(shī)句不勝枚舉。

3、今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，被稱為是“一幅清麗的山水畫(huà)”又是“一首流動(dòng)的山水詩(shī)”，既像畫(huà)又像詩(shī)，那會(huì)是一篇怎樣的文章呢？我們一起來(lái)感受和學(xué)習(xí)這篇《答謝中書(shū)書(shū)》。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)中重要的一環(huán)，我在這一環(huán)節(jié)聯(lián)系過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一定了解。同時(shí)簡(jiǎn)單的詩(shī)句激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、解題、介紹作者、寫(xiě)作背景二、解題、介紹作者、寫(xiě)作背景1解題解題“答謝中書(shū)書(shū)”兩個(gè)“書(shū)”字連在一起，這題目是什么意思？①應(yīng)該怎樣劃分？（明確：答謝中書(shū)書(shū)

4、）②最后一個(gè)書(shū)指的是（明確：書(shū)信。古代又叫“尺牘”或“信札”)前一個(gè)書(shū)與“謝中”連在一起，“謝中書(shū)”指的是誰(shuí)？（明確：詩(shī)人謝徵，中書(shū)是他在朝的官職）③“答謝中書(shū)書(shū)”合起來(lái)解釋？4（明確：山、水、石壁、魚(yú)、樹(shù)木、猿、鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、霧）5寫(xiě)了這些景物的哪些特點(diǎn)？是雜亂無(wú)章隨便亂寫(xiě)嗎？不是，那作者是怎么具體描繪的？從哪一句到哪一句是具體描繪景物？（2~5句）（明確：2~4句是描寫(xiě)四季之景，5句晨昏之景）思考討論思考討論：(要再修改，必須明確問(wèn)題答

5、案，一個(gè)問(wèn)題針對(duì)一個(gè)答案)（1）2~4句作者是從哪些角度來(lái)具體描寫(xiě)景物的？這些景物有何特點(diǎn)？明確：①“高峰入云，清流見(jiàn)底”——從仰視與俯視的角度，寫(xiě)出了山之高、水之靜，白云高山流水三種自然風(fēng)物，境界清新（山水映襯山水映襯）②“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”——作者平視、遠(yuǎn)眺青翠的樹(shù)木與五彩的山石相映襯，四季長(zhǎng)存，呈現(xiàn)一派絢麗輝煌的氣象（色彩配合色彩配合）前面三句，從四時(shí)的變化寫(xiě)出了山川勛清秀絢麗之景，從什么方面來(lái)寫(xiě)？（明確：靜

6、態(tài)）（2）5句作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)景物的？明確：“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍”——猿鳥(niǎo)的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧傳入耳際；在夕陽(yáng)的余暉中，魚(yú)兒在水中競(jìng)相嬉戲。（晨昏變晨昏變化）這一句是從哪一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)景物？（明確：動(dòng)態(tài)）（動(dòng)靜結(jié)合）（動(dòng)靜結(jié)合）6說(shuō)美（重點(diǎn)）寫(xiě)景的短短4句話中蘊(yùn)含著多少美呢？請(qǐng)你帶上發(fā)現(xiàn)美的眼睛，現(xiàn)在大家來(lái)開(kāi)口說(shuō)美，你感受什么美景？（提示：同桌間討論）7寫(xiě)景部分小結(jié)：寫(xiě)景的短短四句話中，包羅了四時(shí)，兼

7、顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，各類皆備。作者用簡(jiǎn)練的四字句，向我們展示了如此美妙的一個(gè)自然世界，實(shí)在了不得。8那面對(duì)如此美景，作者發(fā)出了怎樣的感慨呢？（明確：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。）9從這句話中可以看出作者什么樣的心情？（明確：自豪、得意之情）10古人說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”景物的描寫(xiě)其實(shí)承載著作者自己的心情和情感，作者向我們展示了這么美好的世界，他又是想要表達(dá)什么樣的情感呢？（明確：熱愛(ài)大自然）小結(jié)：其實(shí)這也就是