第7課--戰(zhàn)國時期的社會變化

1、教案課題第7課戰(zhàn)國時期的社會變化1課時授課人課時及授課時間2017年月日教學目標(學習目標)1.知識與能力：了解戰(zhàn)國七雄、商鞅變法、合縱與連橫等基本史實，感知戰(zhàn)國時期我國歷史發(fā)展的總趨勢，辯證地認識戰(zhàn)國時期的諸侯兼并戰(zhàn)爭；了解都江堰水利工程。2.過程與方法：識讀《戰(zhàn)國銅壺》《戰(zhàn)國形勢圖》，獲得有效歷史信息。通過材料研讀，學會論從史出的史學方法。通過對商鞅變法的開放性討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和發(fā)展個性。3.情感態(tài)度價值觀：改革促進國家強大和社會

2、進步，但改革需要膽識和策略，學習商鞅不畏強權、勇于改革的精神；都江堰水利工程體現了古代中國人民的聰明智慧。了解這一工程，培養(yǎng)愛國情懷和國家認同感。教學重點戰(zhàn)國七雄”的含義；戰(zhàn)國時期的著名戰(zhàn)役和著名軍事家；商鞅變法的內容及歷史作用；都江堰的修建。教學難點商鞅變法與大變革時代之間的關系；我國封建社會的形成；都江堰的結構和運作。教學用具多媒體教學方法(學習方法)閱讀講解法、識圖分析法、討論歸納法、聯系對比法教學過程一、導入展示《立木取信》圖片

3、，提出問題：哪位同學能為大家講述《立木取信》的故事嗎？二、新課學習（一）戰(zhàn)國七雄問題：1、戰(zhàn)國七雄是如何形成的？2、觀察《戰(zhàn)國形勢圖》指出七雄的位置及特點。3、戰(zhàn)國時期發(fā)生了哪些重大戰(zhàn)役？出現了哪些著名的典故？4、以“城濮大戰(zhàn)”和“長平之戰(zhàn)”為例，分析春秋時期和戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭體現出的不同時代特征，體現出歷史怎樣的發(fā)展趨勢。5、這一時期的戰(zhàn)爭給當時社會和歷史發(fā)展帶來哪些影響？中國的歷史將朝著什么趨勢發(fā)展？（二）商鞅變法1、展示商鞅變法的背景