第二章-第一節(jié)-地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)說課稿

1、第二章第一節(jié)“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”說課稿第二章第一節(jié)“地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)”說課稿一、說教材一、說教材【設(shè)計理念】新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教學(xué)活動必須尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生形成自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，營造充滿創(chuàng)新活動的課堂；要把教學(xué)過程當(dāng)作師生交流的過程，當(dāng)作師生共同發(fā)展的過程，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。為了貫徹這一理念，本節(jié)采用問題式教學(xué)、探究學(xué)習(xí)

2、和案例分析等教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。【教材分析】教材的地位和作用《第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)》一節(jié)為必修1第二單元第一節(jié)，對本章節(jié)來說，它是第二章的開篇，對后面幾節(jié)的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義對后面幾節(jié)的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義；在整個高中地理學(xué)習(xí)中具有基礎(chǔ)性的地位。對于本節(jié)所授內(nèi)容來說，“巖石的類型”作為承前啟后的內(nèi)容存在，為地殼物質(zhì)循環(huán)內(nèi)容學(xué)習(xí)做下鋪墊、奠定基

3、礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】（1）教學(xué)對象：高中一年級學(xué)生（2）學(xué)生情況：高一的學(xué)生經(jīng)過初中地理學(xué)習(xí)有一定的知識基礎(chǔ)，但針對我們學(xué)生整體分析探究能力不高，個別差異大的現(xiàn)狀，要求我們老師要更好的做好指導(dǎo)、引導(dǎo)的工作，要“小目標(biāo)，快節(jié)奏”完成。學(xué)生對枯燥的概念興趣較低，學(xué)習(xí)中要注意知識聯(lián)系實(shí)際生活，有利于產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。更應(yīng)確立出正確的教學(xué)目標(biāo)，同時多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時的得到反饋以便更好的教學(xué)?！敬_定教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生已經(jīng)掌握的

4、知識和認(rèn)知能力，確定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)（1）能說出巖石的概念。（2）說明三大類巖石的特征及其成因。（3）列舉常見的具有代表性的巖石。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1通過觀察實(shí)例、動畫、巖石，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，形成正確的環(huán)境觀。2養(yǎng)成積極參與、主動與他人合作交流的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確立】教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)立依據(jù)：根據(jù)課標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容概念較多，學(xué)生生活的范圍狹?。ㄐ〕叨鹊淖匀画h(huán)境），生活經(jīng)歷較少，對抽象

5、的地理理論的理解有一定的難度，確定重難點(diǎn)如下：1教學(xué)重點(diǎn)（１）巖石的概念；（２）巖石的分類和成因；（３）各類巖石的特征；2教學(xué)難點(diǎn)三大類巖石的特征及其成因三大類巖石的特征及其成因二、說教學(xué)方法和手段二、說教學(xué)方法和手段（3）明顯特征：提問：為什么在沉積巖中容易形成化石？學(xué)生回答小結(jié)：由于沉積巖是一層一層沉積，所以有較好的分層結(jié)構(gòu)，如果在沉積巖形成過程中，生物遺體（貝殼、骨骼）或遺跡（足跡、蟲穴）被埋在地下就會形成化石。因此，含有化石和具

6、有分層結(jié)構(gòu)是沉積巖的明顯特征知識檢測：承轉(zhuǎn)：大家知道，泥土經(jīng)過加熱可以變成更為堅硬的轉(zhuǎn)或瓷，巖漿巖、沉積巖在地下巖層中經(jīng)過加熱會發(fā)生怎樣的變化呢？c：變質(zhì)巖：設(shè)問：變質(zhì)巖是如何形成的？代表性的巖石有哪些，它們分別是什么巖石變質(zhì)而成的？教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生合作探究完成。教師點(diǎn)撥。小結(jié)：大理巖前身是石灰?guī)r，片麻巖前身是花崗巖，可見三類巖石之間千絲萬縷，關(guān)系密切同學(xué)們知道他們之間有何聯(lián)系嗎？為下節(jié)課巖石轉(zhuǎn)化奠基。知識檢測課堂小結(jié)：五、板書設(shè)