氣體的制取說課稿

1、氣體的制取氣體的制取說課稿說課稿各位評(píng)委老師：上午好！各位評(píng)委老師：上午好！今天我說課的題目是《氣體的制取》。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念：以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，通過“三四五”高效教學(xué)模式，借助教師主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程和方法，力求實(shí)現(xiàn)課程的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本，以及伴隨這一過程產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)和正確的價(jià)值觀。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)等方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明。

2、一、教材分析（一）教材的地位與作用本課題是初中化學(xué)上冊(cè)第二單元《課題3制取氧氣》和第六單元《課題2二氧化碳制取的研究》的綜合復(fù)習(xí)課。本課題包括制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置的選擇、收集裝置的選擇、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿等基本知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)是全書的重點(diǎn)，它既是學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，又是實(shí)驗(yàn)部分的典型代表。本課題在本書中乃至整個(gè)初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中都占據(jù)著十分重要的地位，更是后期學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，所以本課題對(duì)于學(xué)生十分重要。（二）、教學(xué)目標(biāo)1

3、、知識(shí)與技能了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般方法和設(shè)計(jì)思路能用化學(xué)方程式表示出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理能說出實(shí)驗(yàn)裝置名稱及操作要點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的裝置特點(diǎn)，了解制取常見氣體的實(shí)驗(yàn)操作步驟2、過程與方法通過對(duì)知識(shí)的回憶與總結(jié)，知道制取常見氣體的理想藥品，樹立學(xué)生多角度、多層次的觀察和分析問題的意識(shí)通過對(duì)常見氣體的有關(guān)性質(zhì)的比較，分析裝置的不同，確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的制取裝置，收集裝置。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀通過與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的討論，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)

4、、創(chuàng)新、合作的科學(xué)品質(zhì)。通過教師與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣（三）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和收集裝置教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了制取氧氣和制取二氧化碳后，已經(jīng)儲(chǔ)備了一些氣體制取的相關(guān)知識(shí)，但由于化學(xué)課學(xué)時(shí)較少、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重等原因，學(xué)生掌握的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)還不牢固，特別

5、是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決相關(guān)問題的能力（即知識(shí)的遷移能力）還不強(qiáng)。因此在教學(xué)中一方面，要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)納重要的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要盡可能的多提供一些信息，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。三、說教法根據(jù)本課教材特點(diǎn)以及初三學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取啟發(fā)式教學(xué)、探究實(shí)驗(yàn)、問題討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在具體教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不但要注重知識(shí)【引導(dǎo)】：引導(dǎo)學(xué)生通過前面的分析，總結(jié)出制取氣體的一般思路和方法。小組總結(jié)：小組總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路？以及

6、注意的問題？由小組內(nèi)學(xué)生代表發(fā)言，其余小組補(bǔ)充說明，然后師生一起總結(jié)。最后：多媒體展示一般思路【設(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生理清思路，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò))跟蹤練習(xí)：跟蹤練習(xí)：通過跟蹤練習(xí)，讓學(xué)生熟悉考試題型，讓學(xué)生嘗試尋找解決問題的思路，歸納解題方法?！驹O(shè)計(jì)目的】：鍛煉學(xué)生獨(dú)立思維能力。)【中考連接】：【中考連接】：通過實(shí)際做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、語(yǔ)言表述的能力。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，掌握有關(guān)的制取的解題思路?！驹O(shè)計(jì)目的】：不同層次學(xué)生進(jìn)行分層

7、訓(xùn)練。對(duì)于不同層次的學(xué)生提出不同學(xué)習(xí)要求。熱身中考，提升高度?。ㄈ?、課堂小結(jié)：我采用學(xué)生自我小結(jié)的方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并指出其中的難點(diǎn)。最后由我點(diǎn)評(píng)并指出重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：【設(shè)計(jì)意圖】：整體設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，重在學(xué)生的參與，學(xué)生通過自己動(dòng)手解決問題，獲得成功的喜悅。（四）、當(dāng)堂檢測(cè)：由學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況，規(guī)定時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)。（五）、作業(yè)設(shè)置：分為A、B、C三個(gè)等次課后提升課后提升為了提高復(fù)

8、習(xí)教學(xué)的有效性，教學(xué)反饋也是不容忽視的問題，我利用歷年來的中考題進(jìn)行了一些復(fù)習(xí)聯(lián)系，讓學(xué)生明白了中考的底細(xì)，樹立了信心，強(qiáng)化了興趣，從而更好地鞏固這一部分內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)氣體的制取氣體的制取一、氣體發(fā)生裝置一、氣體發(fā)生裝置三、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿三、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件氧氣：氧氣：二、收集裝置二氧化碳?xì)怏w的溶解性和密度以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委！以上是我的說課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委