初中化學(xué)氣體制取裝置總結(jié)

1、1初中化學(xué)氣體制取與收集裝置總結(jié)初中化學(xué)氣體制取與收集裝置總結(jié)一、氣體發(fā)生裝置確定確定發(fā)生裝置依據(jù)：1.反應(yīng)物狀態(tài)；2.反應(yīng)條件（是否需要加熱）1、固液反應(yīng)不加熱、液液反應(yīng)不加熱型可用下圖裝置：比較三套裝置的優(yōu)缺點用試管裝置簡單，但產(chǎn)生氣體的量少；改用長頸漏斗后添加液體方便但產(chǎn)生氧氣流不平穩(wěn)；換用分液漏斗或注射器后可避免長頸漏斗的缺點。例如：上圖裝置可控制反應(yīng)的發(fā)生2H2O22H2OO2↑MnO2====注意：固液反應(yīng)不加熱、液液反應(yīng)不

2、加熱適用該裝置，當(dāng)固液反應(yīng)、液液反應(yīng)需要加熱時只需要再添加酒精燈即可。2、固固加熱型如：2KClO32KCl3O2↑MnO2====2KMnO4K2MnO4MnO2O2↑△====注意！使用該裝置時試管口一定要向下傾斜，原因是防止加熱過程中產(chǎn)生的冷凝水倒流引起試管底炸裂。二、氣體收集裝置確定氣體收集方法確定的依據(jù)：密度：密度比空氣大向上排空氣法E密度比空氣小向下排空氣法D溶解性：不易溶于水不與水反應(yīng)排水法C引申：1.已知收集方法推測氣體

3、性質(zhì)：一種氣體只能用向上排空氣法，由此可以得出該氣體有什么樣的性質(zhì)2.三種氣體收集方法均可采用下圖裝置向上排空氣法：長管進(jìn)短管出向下排空氣法：長管出短管進(jìn)3D給病人輸送氧氣，裝半瓶水，a端進(jìn)氣，能觀察氧氣輸出的速率，還可以濕潤氧氣4化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：ABCDE圖1圖2(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①②。(2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的

4、裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是，選擇的發(fā)生裝置是(填序號，下同)，選擇的收集裝置是，選擇此收集裝置的理由是。(3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖2中選取(填序號)取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。(4)、實驗室用熟石灰跟氯化銨固體共熱制取并收集氨氣(NH3)同時得到氯化鈣和水，氨氣是一種極易溶于水，且密度比空氣小的氣體，那么制取并收集氨氣的裝置是.5實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答

5、下列問題。ABCDEFG（1）寫出編號所指儀器的名稱：①；②。（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①；②。上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題。（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和（填字母）進(jìn)行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是（填化學(xué)式），在兩個反應(yīng)中它起作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程