教育科學(xué)出版社(廣州版)四上新授課unit6-how-many-classrooms-are-there-in-your-school？第一課時(shí)教案

1、第1頁(yè)20199271四年級(jí)上冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)Unit6HowmanyclassroomsarethereinyourschoolTeam備課小組備課小組Date日期日期Designer執(zhí)筆執(zhí)筆ModuleTopic模塊及話題模塊及話題Module3Myschool研討方向研討方向?qū)υ捊虒W(xué)的有效性Title題目題目Unit6HowmanyclassroomsarethereinyourschoolPeriod課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)Typeofle

2、sson課型課型新授課TeachingContentsAnalysis教材分析教材分析本模塊話題是Myschool，在這之前的Module1和Module2里，學(xué)生掌握了Therebe句型的陳述句和一般疑問(wèn)句的表述A:IsArethere…inmyroomB:Yesthereisare.Nothereisarenot.這篇對(duì)話的篇幅短，學(xué)生較易理解和上口，關(guān)鍵是如何將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生能活學(xué)活用地詢問(wèn)物品的數(shù)量并準(zhǔn)確地回答。因此

3、，我在教學(xué)過(guò)程中穿插了兩個(gè)節(jié)奏感強(qiáng)的Chant來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)字單詞，并借助思維導(dǎo)圖框架簡(jiǎn)化了對(duì)話內(nèi)容幫助學(xué)生快速理解對(duì)話，同時(shí)也讓引導(dǎo)學(xué)生能借助思維導(dǎo)圖復(fù)述和改編對(duì)話。StudentsAnalysis學(xué)生分析學(xué)生分析本模塊話題貼近生活，學(xué)生們對(duì)本話題內(nèi)容比較熟悉，因此，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，要理解和上口這篇對(duì)話難度不大。但本班學(xué)生表現(xiàn)欲并不強(qiáng)，只有在小組比賽的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下才能積極主動(dòng)，但仍有三分之一的學(xué)生注意力長(zhǎng)期不能集中，這部分學(xué)生對(duì)Thereb

4、e的一般疑問(wèn)句掌握也并不理想。因此，在這節(jié)課里，教師注重引導(dǎo)在學(xué)生在一個(gè)文本情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片，用英語(yǔ)思維的能力。學(xué)生能通過(guò)多形式的活動(dòng)，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀等方面的訓(xùn)練，并將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際運(yùn)用。第3頁(yè)201992732.Brainstm.（1min）詢問(wèn)What’safter10并教授eleven快速說(shuō)出答案11，eleven激活舊知，活躍氣氛。為接下來(lái)的數(shù)字學(xué)習(xí)做鋪墊。3.Let’slearn.（10min）（1）引

5、導(dǎo)學(xué)生看圖，通過(guò)數(shù)蘋(píng)果教授數(shù)字twelvethirteen。同時(shí)復(fù)習(xí)句型A:HowmanyapplesarethereinthepictureB:Thereare…(2)自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)1519的數(shù)字單詞，讓學(xué)生去感知和觀察它們的規(guī)律。(3)讓學(xué)生去比較十幾和幾十的英文數(shù)字，并總結(jié)出規(guī)律（4）通過(guò)歌曲Wecancountto100鞏固這些基數(shù)詞。（1）在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞，并從數(shù)字十幾過(guò)渡到幾十，同時(shí)復(fù)習(xí)舊句型A:Howmanyapplesa

6、rethereinthepictureB:Thereare…（2）通過(guò)觀察法總結(jié)出規(guī)律并能用思維導(dǎo)圖的氣泡圖表現(xiàn)出來(lái)。（3）在歌曲中鞏固基數(shù)詞。在意猶未盡的歌曲中進(jìn)行基數(shù)詞的學(xué)習(xí)，并以正遷移的方式學(xué)習(xí)新的基數(shù)詞幾十的表達(dá)。學(xué)會(huì)觀察和總結(jié)，并培養(yǎng)用思維導(dǎo)圖的方式使思維更加清晰，便于更好地發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。在第一首歌曲的基礎(chǔ)上再聽(tīng)一首升級(jí)版有效激發(fā)學(xué)生的興趣，樂(lè)學(xué)能讀。II.Presentation（2）仔細(xì)觀察露出的數(shù)字跡象猜測(cè)數(shù)量。（3）