教師編制考試教育理論案例分析題

1、教師編制考試教育理論案例分析題教師編制考試教育理論案例分析題1、請(qǐng)用教育學(xué)的相關(guān)理論分析以下案例：李老師因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課上的一件事與師傅發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。事情是這樣的，那天李老師在上英語(yǔ)課，正好帶教她的師傅來(lái)聽(tīng)課。李老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)句子：HowareyouHowoldareyou有個(gè)男同學(xué)就嚷嚷著說(shuō)他知道這兩句英語(yǔ)的意思。李老師就和顏悅色地說(shuō)：“那你說(shuō)說(shuō)看。Howareyou是什么意思？”那個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)“怎么是你？”，李老師愣了一下，接著問(wèn)

2、：“那Howoldareyou呢？”那位男生說(shuō)：“怎么老是你？”看著那個(gè)男孩認(rèn)真的樣子，李老師一下子樂(lè)了，笑著說(shuō)：“你翻譯的真的很有創(chuàng)意！”她轉(zhuǎn)向全班同學(xué)，“同學(xué)們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，以后碰到不認(rèn)識(shí)的句子也不要怕，大膽地去猜，即使猜錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系?！苯又?，李老師把這兩個(gè)句子的正確翻譯告訴了同學(xué)們。下課后，師傅對(duì)李老師的做法提出了不同看法，“你不能這樣遷就學(xué)生，明明是錯(cuò)的，還要表?yè)P(yáng)他，等到考試時(shí)，你就會(huì)知道你一味地表?yè)P(yáng)學(xué)生是不行的?！泵鎸?duì)師傅

3、的意見(jiàn)，李老師陷入了沉思……答：在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。要尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生和意見(jiàn)不一致的學(xué)生。尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生，不羞辱嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。教師不僅要尊重學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一學(xué)生：（1）贊美每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)；（2）贊賞每一位學(xué)生取得的哪怕是極其微小的成績(jī)；（3）贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來(lái)的善意；（4）贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。案例中李老師的做法符合新課程的

4、理念，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，是值得贊揚(yáng)的。2、刺叢中也有花花園里，同學(xué)們都紛紛說(shuō)了自己喜歡的花，這是全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開(kāi)出美麗的花兒呢！”他的話立即遭到同學(xué)們的媽看商店。老師了解之后勸父親讓女孩讀書(shū)，父親說(shuō)：“女兒是我生的，我有權(quán)利不讓她讀書(shū)。”這位父親的說(shuō)法正確嗎？他違反了哪些規(guī)定？答：不正確。（1）王可的父親違反了

5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（2）王可的父親違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。5、教育的秘訣是尊重學(xué)生著名特級(jí)教師于永正初為人師時(shí)曾有過(guò)這樣的一段經(jīng)歷：一天，我放在講臺(tái)上的備課本竟然被人撕爛了兩張，我火

6、冒三丈。知情人立刻“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個(gè)學(xué)生，心里“咯噔”一下，愣了。我思考良久，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我先向大家做個(gè)檢討。昨天，因這位同學(xué)寫(xiě)字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個(gè)本子，而他只撕了我兩張紙，說(shuō)明他還是給老師面子的，他比我好。”教室里靜靜的幾十雙眼睛一眨不眨地望著我……第二天早上，在我的講臺(tái)上端端正正地放著一個(gè)和我的備課本差不多大的新本子。（1）教師應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤？（2）教師如何對(duì)待自

7、己的錯(cuò)誤？（3）為什么說(shuō)“教育的秘訣是尊重學(xué)生”？答：（1）①學(xué)生是教育的對(duì)象，自身具有可塑性、依賴性和向師性。因?yàn)閷W(xué)生處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，各方面尚未成熟，所以犯錯(cuò)誤是在所難免的，教師應(yīng)該客觀、正確地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，并以一顆寬容的心去接受反錯(cuò)誤的學(xué)生；②教師是教育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是發(fā)展中的人，教師應(yīng)該幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤；（2）①教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，它需要教師具有精深的專業(yè)知識(shí)，廣博的基礎(chǔ)文化知識(shí)以及必