小學語文四上按課文內(nèi)容填空練習

1、1四上語文總復習（一）（按課文內(nèi)容填空）四上語文總復習（一）（按課文內(nèi)容填空）班級：班級：姓名：姓名：1、午后一點左右，從遠處傳來（）的響聲，好像（）。霎時人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。那條白線很快地向我們移來，（）。再近些，只見（），形成（）。浪潮越來越近，猶如（），浩浩蕩蕩地（）；那聲音如同（），好像大地都被震

2、得（）。該語段按從（）到（）的順序描寫，讀了這段話，我感受到（）。這個片段話前面寫的是潮水的_______，是作者_________到的；后面寫的是潮水的________，是作者________到的；在這句話中，作者把____________比作_____。2、錢塘江大潮，自古以來被稱為（）?！坝^”的此處的意思是（）?！队^潮》這篇課文，作者按照（）、（）、（）的時間順序?qū)懙?，記述了（）大潮（）自然景觀，抒發(fā)了作者（）的思想感情。3.我們

3、的船漸漸（）榕樹了。我有機會看見它的真面目，是一株大樹，枝干的數(shù)目（），枝上又生根，有許多根（），（）泥土里。一部分的樹枝（），從遠處看，就像（）。榕樹正在（）的時期，好像在把它的全部生命力（）給我們看。那么多的綠葉，一簇（）另簇上面，不留一點兒（）。那翠綠的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，（）每一片綠葉上都有一個新的生命在（），這（）樹！。（）周圍是（）。（）忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見（）飛起來，（）又看見第二只，第三只。我

4、們繼續(xù)拍掌，樹上就變得（），到處都是（），到處都是（）。（），有的（），有的（），有的（）。我()看著。我的眼睛真是（），（）這只，又（）那只，看見了（），（）又飛起來了。一只（）飛了出來，給我們的（），又飛進了（），站在一根小枝上（），那（）真好聽。那天是我的眼睛欺3（）巨人終于明白，（）。他不禁抱住了那個男孩：“（）要不是（）謝謝你！”你對這劃線句的理解是（）。8、《去年的樹》是（）國（）寫的一篇（）（體裁）。9、本學期我最喜歡的童

5、話是《》，我還讀過的童話有《》《》，認識的童話作家有（）。10、（）要靠（），要靠很好地（），做出對人們（）。11.鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能（）。后來，我看到（）：凡有（），鵝（），（）籬笆外有人走路，它（），（）狗的（）鵝的（），更是（）。（）與鴨（），但鴨的步調(diào)（），有（）之相；鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（）。鵝

6、的吃飯，常常使我們（）。我們的鵝是吃（）的，（）。它需要三樣東西下飯：一樣是（），一樣是（），一樣是（）。（）吃一口冷飯，（）喝一口水，（）再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有（）。這食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。譬如吃了一口飯，（）水盆放在遠處，它一定（）走上前去，（）。再（）走去（），（）。吃過泥和草再回來吃飯。12、作家豐子愷筆下的白鵝特點是（）。作者是從（）、（）和（）三個方面來表現(xiàn)白鵝這一特點的，采用（）的寫法，

7、反應了作者（）。13.1貓的性格()有些()。說它()吧，它()有時候()。它會找個()的地方，()，()，()?？墒撬?)要出去玩玩，就會出走()，()誰怎么()，它()不肯回來。說它()吧，()是呀，要不怎么會()不回家呢？()，它聽到老鼠的()，又是()。它()，()就是()，()把老鼠等出來()!15.2它要是高興，能比誰都()：用身子()你的腿，把脖兒()_出來讓你給它()，或是在你寫作的時候，()上桌來，在稿紙上()。它還會