小學(xué)生家庭作業(yè)研究課題

1、“小學(xué)生家庭作業(yè)研究”課題結(jié)題報(bào)告一、研究背景：近幾年，隨著課程改革的逐步加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕了，我們的課外作業(yè)明顯減少，老師在布置作業(yè)時(shí)，也由書面的練習(xí)轉(zhuǎn)向了動(dòng)手實(shí)踐性的作業(yè)，同學(xué)們是否把老師布置的軟性的作業(yè)去認(rèn)真地完成呢？同學(xué)們認(rèn)為有沒有真正的“減負(fù)”呢？同學(xué)們到底喜歡什么形式的作業(yè)，學(xué)生、家長對(duì)老師布置的作業(yè)有什么建議？因此，我們小組選擇了這個(gè)課題。希望通過調(diào)查，了解同學(xué)們的作業(yè)情況，了解同學(xué)們的內(nèi)心感受，找到問題的關(guān)鍵所在，

2、幫助老師從中得到啟示，設(shè)計(jì)和布置學(xué)生樂于做的作業(yè)，為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作盡微薄之力。二、研究方法：在小組成員一番認(rèn)真激烈的討論以后，我們決定在課題研究中采用問卷調(diào)查（調(diào)查人群有學(xué)生及學(xué)生家長）、查閱資料（包括近年來在課程改革中國內(nèi)教育界關(guān)于小學(xué)生作業(yè)情況的有關(guān)論述資料）、實(shí)地采訪（采訪類人：優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)困生、各年級(jí)教師）、制定家庭作業(yè)完成方案，進(jìn)行本班方案實(shí)驗(yàn)等方法。具體步驟見下：階段階段時(shí)間時(shí)間任務(wù)（研究方法）任務(wù)（研究方法）階段目標(biāo)

3、階段目標(biāo)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人110月26日11月11日查閱關(guān)于近年來教育界關(guān)于小學(xué)生作業(yè)情況的資料了解教育界人士關(guān)于學(xué)生作業(yè)情況所持的觀點(diǎn)佟司淼2你都喜歡這些作業(yè)嗎？A都喜歡B有部分喜歡C都不喜歡3你認(rèn)為每天的作業(yè)量合適嗎？A合適B多了C少了4對(duì)于這些作業(yè)，你是什么態(tài)度？A認(rèn)真完成B一般C不認(rèn)真5你最喜歡的作業(yè)是什么形式？A書面作業(yè)B口頭作業(yè)C實(shí)踐活動(dòng)6你都按時(shí)完成作業(yè)嗎？A按時(shí)B偶爾拖欠C常常拖欠7你完成作業(yè)時(shí)用大人催嗎？（）A用B不用C有時(shí)