小學語文家庭作業(yè)價值取向研究.pdf

1、家庭作業(yè)作為學生學習生活的一部分,一直是人們關注的焦點和熱點話題之一,近年來傳統(tǒng)家庭作業(yè)的各個方面受到了挑戰(zhàn),家庭作業(yè)存在的價值受到質疑,特別是具有自己特征的語文家庭作業(yè)。在這樣的背景下,對學生語文家庭作業(yè)價值取向進行研究顯得很有必要。本研究在新課程理念的指引下,以多元智能理論、終身教育理論為基礎,走進小學語文家庭作業(yè)的真實情況。以小學語文家庭作業(yè)為研究對象,以家庭作業(yè)價值取向為研究主題,通過對小學語文家庭作業(yè)文本解讀、作業(yè)情況調查分析

2、,揭示家庭作業(yè)價值取向原因。全文由引言、正文及結論三個部分的內容構成。
　　 引言:研究的出發(fā)點與創(chuàng)新點。
　　 本部分主要陳述了本研究緣起和國內外背景,闡述了本研究的對象、方法、目的及意義。
　　 正文部分由三章內容構成:
　　 第一章:小學語文家庭作業(yè)基礎理論研究。
　　 本章主要對家庭作業(yè)、語文學科性質、小學學齡階段、價值取向及家庭作業(yè)價值取向等關鍵詞進行了理論探討與分析,陳述了國內外對家庭

3、作業(yè)研究的情況,并從關注人、為人的角度對小學語文家庭作業(yè)價值取向找到了理論支撐。
　　 第二章:小學語文家庭作業(yè)價值取向現(xiàn)狀的實證研究。
　　 本章通過對小學語文家庭作業(yè)量和質方面的分析,從多角度進行語文家庭作業(yè)價值取向特點探討和研究。
　　 第三章:小學語文家庭作業(yè)價值取向多元化實踐策略。
　　 本章在前一章語文家庭作業(yè)價值取向現(xiàn)狀基礎和存在的問題上,提出多元價值取向的語文家庭作業(yè)實踐策略,分別從理念、