小學(xué)語文家庭作業(yè)的價值取向

1、小學(xué)語文家庭作業(yè)的價值取向小學(xué)語文家庭作業(yè)的價值取向江蘇江陰市周莊實驗小學(xué)（214423）金美麗家庭作業(yè)的有效布置既能促進學(xué)生對語文教學(xué)內(nèi)容的深度掌握，又能促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。家庭作業(yè)是否合理有效，關(guān)鍵就在于其內(nèi)含的價值取向。本文將從四個方面探討小學(xué)語文家庭作業(yè)所應(yīng)具備的價值取向，旨在促進家庭作業(yè)能夠更好地發(fā)揮其價值功能。一、實現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容的綜合性語文學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，一方面，它的內(nèi)在知識體系包括讀、寫、聽、說等內(nèi)容；另一方面，

2、語文學(xué)科與生物、物理、美術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。所以，教師在布置作業(yè)時可以將多個知識環(huán)節(jié)以及多種學(xué)科元素結(jié)合在一起，實現(xiàn)語文作業(yè)綜合性與學(xué)科性的融合。例如，在學(xué)習(xí)《做一片美的葉子》這篇文章之前，教師可以按照如下設(shè)計給學(xué)生布置家庭作業(yè)：（1）回家之后要通讀課文，掌握文章的基本內(nèi)容。（2）觀察自家周圍樹木的樹葉，看看不同種類樹木的葉子有何不同。（實現(xiàn)語文學(xué)科與生物學(xué)科的結(jié)合）（3）選擇兩種你最喜歡的樹葉，經(jīng)過仔細的觀察之后把它畫

3、下來。（實現(xiàn)語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合）（4）在做好上述作業(yè)后，還要與父母進行溝通，可以由父母講一些關(guān)于樹葉的有趣資料，如小故事等。教師應(yīng)提示學(xué)生可采用多種形式來完成這些作業(yè)，可以通過與同學(xué)合作討論，可以利用網(wǎng)絡(luò)進行搜索，還可以與家長進行溝通……在實現(xiàn)作業(yè)形式多元化的過程中，教師還需要注意一點，就是要注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)，落實到作業(yè)中，教師需要著重提醒學(xué)生，必須獨立發(fā)現(xiàn)自己與蒲公英之間的共性，以及蒲公英給予自己的精神支持。三、實現(xiàn)評

4、價方式的全面性作業(yè)評價對于學(xué)生來說是非常重要的，尤其是小學(xué)生正處于認知能力尚弱的初級成長階段，教師的積極鼓勵能夠促進學(xué)生形成學(xué)習(xí)自信心。然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大部分教師都片面重視終極評價，而忽視了過程評價，即過度重視學(xué)生最終的考試成績，不重視學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中所付出的努力。對此，教師在實際教學(xué)的過程中必須堅持兩手抓的基本原則，積極踐行過程評價與終極評價的完美結(jié)合。例如，給學(xué)生安排作文題目“一個你最尊敬的人”，讓學(xué)生選擇一個自己覺得