小學常見病句類型及修改

1、1修改病句修改病句班級：班級：姓名：姓名：一、修改病句的幾個常識。1，修改病句的原則：原意要保，改動要小，改法要巧。2，修改病句的步驟:(1)讀（讀原句）（2）找（找病因）(3)改（對“癥”改）（4）查（改后查）3，修改病句的方法：刪，補，調(diào)，換等。二、常見病句的類型。（一）、成分殘缺（一）、成分殘缺對于此毛病，我們只要按“誰干什么”“或”什么怎么樣“的橫式去檢查，就可以發(fā)現(xiàn)缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以對癥下藥進行修改。如：少先

2、隊員們積極響應學習雷鋒。改：少先隊員們積極響應學習雷鋒的號召。鞏固練習：1、看了電影后，受到了深刻的教育。2、我們募捐活動。3、兇殘的敵人把渾身打得遍體鱗傷。4、課文贊揚了默默無聞。5.在“六一活動上，表演了精彩的節(jié)目。6.經(jīng)過老師和同學的幫助，進步很快。7、雷鋒叔叔的釘子精神。8、為了保護牙齒，天天早晚刷牙。3（四）、詞序混亂（四）、詞序混亂一個句子在詞語的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會

3、改變，或者使意思表達不清楚。如：語文對我很感興趣，我上語文課總時特別專心。改：我對語文很感興趣，我上語文課總時特別專心。鞏固練習：1、小麗在上學的路上，一個人向?qū)W校走去。2、春天的杭州是個景色優(yōu)美的季節(jié)。3、老師介紹了許多張海迪的事跡。4、陳春梅的樂于助人是我們學習的榜樣。5、歷史博物館展出了兩千多年前新出土的一大批文物。（五）、指代不明（五）、指代不明說話寫話時，為不避免重復，我們常常使用一些代替人或事物名稱的詞語——代詞。如：我、你